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《三年级英语上册第四单元教案人教PEP》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、Unit4WeloveanimalsTheFirstPeriod教学目标1、能听懂、会说句型："What'sthis?"。2、能听懂、会说单词：“dog”，“duck”，“bear”。教学重、难点分析教学重点：1.能灵活运用句型：“What'sthis?"。2.能听懂、会说单词:“dog”,“duck”,"bear"。难点：1•句型：“What'sthis?"的使用情景。2.单词“bear”的发音。教学准备1.教师准备实物玩具：鸭子、小熊、小狗等。2.准备录音机、录音带。3.准备小猫、小狗和小熊等动物的
2、图片、课本。教学过程—、课前热身(Warm-up)1.打招呼。2.教师播放Recyclel中“Let'ssing”部分的录音,师生共同唱歌曲Howareyou?,并伴有打节拍、微笑等动作。二、课前预习(Preview)学生结对合作，用学过的知识相互进行问候。三、新课呈现(Presentation)1.A.Let'stalk.(1)游戏：Showmeyour••-教师发出指令：“Showmeyour-",学生以最快的速度出示相应的物品。教师拿出自己的书本,说："ThisismyEnglishbook.It
3、'sanEnglishbook.教师让学生依次拿着自己刚才出示的物品，练习说："Thisismy…It'san/a…”(2)教师再次拿起自己的书本,自问自答“What'sthis?Tt'sabook."再分别拿出其他物品，反复说儿次，帮助学生明白“What,sthis?"所表示的含义。(3)教师播放两遍“A.Let'stalk.〃部分的录音，学生跟读。(4)教师拿11!准备好的篮子，篮中有dog,duck,bear等动物玩具。教师举起篮子，兴奋地说："Wow!Somanyanimals.”教师拿起dog
4、说:“What'sthis?Tt'sadog.”然后用同样地方法教授新词“duck”,“bear”。(5)师生用“唱反调”的方法练读新单词。(6)学生同桌合作分角色练读对话。2.A.Let'splay.(1)教师依次出示dog,duck的图片，每出示一张图片就学相应动物的叫声，学生跟读。(2)教师带读两遍“Let，splay”部分的对话。(3)学生同桌相互读“Let，splay”部分的对话。(4)模仿秀。规则：学生分成儿组，每小组围成一圈，教师把动物图片发给其屮一位学生。该学生从图片中快速抽出一张，如该
5、学生抽到一张小狗的图片，就说：“Look,Ihaveadog.”,其他学生则快速地模仿小狗的叫声：“Woof!Woof!"。四、巩固延伸(Consolidation&Extension)活动：给灾区小朋友捐东西。学生小组合作，一位学生扮演灾区的小朋友，另儿位学生扮演捐东西的小朋友，进行如下对话:S1：S2:What'sthis?Tt，sadog・S1:S2:Great!What'sthis?It'sabook・五、课堂小结(Summary)师牛共同总结本课时所学的知识。六、布置作业(Homework)1
6、•跟读三遍“A.Let'stalk.部分的录音。2•熟读“A.Let'splay”部分的内容并尝试表演。板书设计Unit4WeloveanimalsTheFirstPeriodWhat'sthis?It"sa/an•••dogbearduck教学反思：通过有意义的交际活动，培养学生英语学习兴趣的同时，提鬲综合语言运用能力。TheSecondPeriod教学目标1.能听、说、认读单词：“dog”,“duck”，“pig”,“bear”,“cat”并能用英语介绍这些动物。2.能熟读“A.Let,schant
7、."部分的童谣。教学重、难点分析教学重点：进一步掌握几种常见的动物的单词：“dog”,“duck”，“bear”，"cat",“pig”。难点：1.熟读“A.Let'schant.部分的歌谣。2.单词“cat”中字母“a”的读音是/ab/,帮助学生简单了解一些语音知识。教学准备1.准备小猫、小狗、鸭子、小猪和小熊等动物的图片和头饰。2.准备录咅机、录咅带。3."A.Let，schantv部分的教学挂图。教学过程一、课前热身(Warm-up)1•打招呼。2.学生用句型“What，sthis?〃，“It，s
8、a/an-z/就用自己拥有的物品进行对话。二、课前预习(Preview)教师在黑板上出示某种动物身体的某个部位，问：“What'sthis?",学生随意想象，若猜不到，教师继续出示一些身体部位，指导学生猜对为止，然后带学生一起说：“What'sthis?It'sa…〃。三、新课呈现(Presentation)1.A.Let's1earn.(1)教师将dog,duck,cat等动物的图片贴在黑板上，以打招呼的方式逐个呈现单词。(2)教师简单讲
