对高职院校学生英语课程课外自主学习的探讨

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1、对高职院校学生英语课程课外自主学习的探讨（武汉交通职业学院公共课部，湖北武汉430065）摘要：以就业为导向的高职院校人才培养目标要求高职院校学生具冇自主学习的能力。高职院校英语教师有必要分析、研究现阶段高职院校学生特点及其英语水平现状并提岀行之有效的改进措施提高学生自主学习英语的能力。关键词：高职院校英语课程课外自主学习自主学习，又称为自我调节学习，一般指学习者自觉确定学习目标，选择学习方法、监控学习过程、评价学习结果的过程。该理论最早是由IlenriIlolec在20世纪80年代的著作《自主性与外语学习》屮捉岀的。Henri认为，自主学习是指“对自

2、己的学习负责的一种能力”，⑴即学习者能够管理口己的学习行为。教育部于2009年颁布的《高等职业教育英语课程教学要求（试行）》屮指出“高职人学英语教学要使学生掌握冇效的学习方法和策略，培养学生的学习兴趣和口主学习能力，提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识，为提升学生的就业竞争力及未来的可持续发展打下必要的基础”，“注重培养实际应用语言的技能，特别是用英语处理与未来职业相关的业务能力”。®“教学模式的改变是以实现以教师为屮心、单纯传授语言知识和技能的教学模式，向以学生为屮心，既传授一般的语言知识与技能，又更加注重培养语言运用和自主学习能力的教学模式的转变

3、”。（3）相较于本科类院校而言，我国的高职院校教育研究起步较晚，高职院校教师的教学理念与教学实践还有进一步适应与摸索的空间。相较于中学阶段而言，高职院校学牛有更多属于自己自由支配的吋间与空间。高职院校英语教师有必要依据高职院校学生的特点及其英语水平的实际情况來指导学生制定合理的课外学习目标（学习内容）、帮助学生合理安排好自己的课外学习时间，培养英语学习的兴趣、增强独立自主的学习意识，让学生逐步实现从传统的以教师为屮心的、被动地接受知识到以学生自身为中心，主动建构知识的转变“（学习策略）。一、口前高职院校学生英语学习现状就学生个体而言，高职院校学生在英语

4、学习方面有其自身的特点。相对于本科类招生而言，高职类学生入学时分数段跨度较大，在入学时的英语成绩差距又是所冇学科屮最大的，学生英语基础参差不齐，最高分高达100分以上，而最低分则低至30多分。同时，学生来源类型复杂，有普高生也有职高生与中专生;英语基础起点不一，相当一部分学生英语学习状况不尽如人意。屮学阶段的应试教育等原因导致不少学生在英语学习上过分依赖老师，相当比例的学生对英语学习不感兴趣。主要表现在：1.部分部分学生基础较差，学习过程屮缺乏冇效的学习方法的指导，同时学生和学生之间在学习积极性及自觉性上存在差异，下课后没有教师的监督指导就无法有效地制

5、定和实施预习、复习计划，课后的时间安排有很大的盲口性和随意性，费吋低效的现象相当严重。2.大部分学生习惯了中学阶段“填鸭式”的教学方式，进入高职院校后不清楚怎样调整自己的学习方法以适应角色的转换，不能制定自己的学习目标和学习计划，也不能合理地规划自己的学习时间，学习上缺乏主动性和积极性3•不善于使用学习策略。学生在学习过程中多侧重于语言知识的掌握，而忽略了语言应用能力的培养。二、高职院校学生英语课外自主学习能力的培养(-)培养学生课外自主学习的自信心学习活动的成功与否在很大程度上取决于学习者对学习活动所持有的自我学习态度。教师应首先帮助学生树立口己的学

6、习观，鼓励他们树立止确的学习态度，形成主动学习的愿望。耍让学生相信不论自己的英语基础是好是坏，都冇能力针对性地选择适用于口身特点的学习材料和学习方法，管理好口己的学习。拥有课外主动学习的态度，才有可能在学习过程屮扮演积极的角色，产牛独立的想法,并利用各种学习机会，而不是仅仅对老师的教学刺激做出反应。积极的态度冇助于增强学生的口我责任感和学习动机，而消极的态度则会减弱学生的学习动机。(-)明确师生角色，通过课堂教学活动提高学生的课外自主学习能力现在有相当一部分老师依然是课堂的主体，采用的依然是以教师为屮心，以语言或多媒体输入为主要形式的教学方法。学生跟着

7、老师的思路走，学生的学习能力的培养就会大打折扣。学生一旦形成课外自主学习的习惯后，他们能对已学过的内容掌握得更好，对新的教学内容有一定的了解，会带着疑问进入课堂。这种现象能有效地促进教师与学生在教与学中的良性循环。在英语教学过程中，教师要通过各种方式给学生介绍课外自主学习的方法与内容，明确课外自主学习的意义，使学生逐步形成积极的课外自主学习态度，冇意识地培养自己的自主学习能力。教师不仅是语言知识的传授者，更是教学的“组织者”、学习过程的“指导者”和“帮助者”。在教学活动屮，教师要努力激发学生的主观能动性,突岀学生的中心作用，努力围绕学生这个主休设计开展

8、教学活动，鼓励学生把自己看作是学习的主体，培养他们独立学习、思考和解决问题的能力与技巧，在教学