家长课堂：孩子写作业磨蹭怎么办

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家长课堂：孩了写作业磨蹭怎么办“孩子今年上三年级，每天回家做作业得三个多小时，不靠到快睡觉了，他不算完，搞得我们家长也得陪着，简直太痛苦了。”一直以來，儿了写作业僭蹭的毛病始终因扰着孙女±,她告诉记者，朋友家差不多大的孩子，人家回家半个多小时就写完作业了，剩下的吋间主耍是玩和发展兴趣爱好，可口己的孩子真是太愁人了。记者了解到，对于孩了回家学习效率低的问题，不少家长都存在因惑，软的硬的办法都用了，可就是不见效。如何才能止孩子养成好的学习习惯，写作业时不磨蹭呢？记者采访了一些有经验的家长和老师。因磨蹭没做完作业，后果让孩子自己承担记者了解到，一些小学生因为回家后学习效率低，家长不得不陪到很晚，影响了学习效果，还耽误了睡觉。“没办法啊，总得讣他把作业写完再睡觉吧。”家长郭女丄说，她告诉孩子，作业做不完就别睡觉，否则笫二天老师会批评，那会很丢人的。对于郭女士的做法，中山区望海小学五年三班张旭莹的妈妈并不赞同。她认为，家长应该限定好由孩子自己安排的时间，这其中包括写作业和娱乐的时间，Z后的时I'可可以由家长适当安排，到点就睡觉。如果到睡觉的时间作业述没完成，那也要先睡觉，第二天口C想办法面对老师的责罚。“给孩子创造让老师批评的机会不是坏事。”张旭莹妈妈说。晚报小记者QQ群的一位网名为“梔子”的家长也认为，应该让孩子自己承担一些责任,包括完不成作业的后果。她告诉记者，以前，孩子每次铅笔没削，本忘带了，都赖家长，从二年级开始，让他H己收拾书包，要是忘记带书了，就H己想办法，不会埋怨家长了。学习环境一定要安静整洁，少些“诱惑”晚报小记者宁康的妈妈认为，孩子学习的吋候，一定要有一个安静整洁的学习环境，排除一切干扰。“在写作业Z前，吃喝拉撒的事先解决好了。”宁康妈说，不能一边吃着东西，一边写作业，孩子书桌周围方圆一米的地方，最好不会放任何东西，让孩子专注写作业。刘晶是三年级孩子的妈妈，她I•分同意宁康妈的观点。“特别是小学低年级的孩子，他们的注意力很容易分散，如果在学习的桌子上摆放一些其他的东西，比如图画书、卡通玩具等，那么很难保证孩子不会去摸摸碰碰，这显然是要耽误时间的。”刘晶告诉记者，孩子二年级的时候，有一次回家写作业写了三个多小时，临睡前帮他收拾书本时，发现一张卡通画,彩笔的墨 迹还没干，•看就是晚上在做作业的吋候现画的。适当运用奖励机制，提高孩子学习效率人同小学四年二班徐绘婷的妈妈告诉记者，她最初也为女儿做作业“磨叽”的问题头痛，后來采取了计时、奖励的办法调动积极性，即如果在规定的时间完成作业，家长给予适当的奖励，效果比较好。泡崖小学的李青老师建议家长，培养孩子的秩序性和规矩性，也有助于提高写作业时的专注度。比如，家长应督促和引导孩子每犬在睡前把白己该做的事情做完，除了写作业，还有整理好卩包、笫二天要用的文具等。沙区西山小学蒋文秀老师认为，家长可以同孩了一起制定学习计划，同时，也可以与学校老师沟通，让老师帮忙制定一套奖励机制，比如连续儿周作业完成得乂快有准，奖励孩子最喜欢的轮滑鞋等。我市一位教育工作者表示，适当的奖励冇助于提高孩子的学习效率，但他同时指出，不建议用金钱来奖励孩子，那样会混淆孩子的价值观。支招让磨蹭付出代价国家二级心理咨询师、成都未成年人心理辅导教室主任黄彦平说，孩了年龄小，自主意识和白控能力比较差，在完成某件事情时，如果这件事情并非他主观意愿上想要完成的，那么，他可能更多依赖于外部的督促。现在的状况是：孩了早晨起床解蹭，家长急得不得了，又是嚷嚷，又是亲自给孩了系纽扣，可孩了却一点也不急。黄彦平说：“其实家长的做法正是促成孩子磨蹭的原因”正确的做法是，当孩子屛蹭的时候，家长不耍急，让孩子急。如果孩子迟到，老师肯定会问他原因。孩子得到教育后，就会认识到磨蹭帯来的害处，笫二天就会加快速度。黄彦平说,家长方方面面为孩了考虑周全就会让他产生依赖性，当孩了学会为自己的行为承担必要的后果才会令他进步。黄彦平建议家长要求孩子做某件事的吋候，耍与孩子协商，最好由他自己决定工作量、强度、完成时间、奖惩条件等等，一旦确立就必须兑现。建立了孩了的培养计划，通过孩了自己的计划来调动他的主动性。把每天老师布置的作业做-个大概的吋间估计，将孩子需耍完成的任务进行一个规划。做作业时指导孩了先解决最难的一项，然后再做相对轻松的。并—定要给孩了留下自由支配的时间，让孩了打一会儿游戏，或者进行一会儿体育锻炼等，做一些孩了喜欢做的事情。养成这样的习惯以后，孩子就会抓紧时间完成作业，因为早写完就有很多时间口由支配了。另外，很多父母由于自己太忙或者没冇耐心，在亲了互动上出现问题，孩了冇疑问却在父母那里得不到解决问题的方法，孩子Z后遇到同样的问题时，就会一再拖沓。所以，父母吋刻 注意与孩子的互动是否适当与充分。并且当孩子做事情磨蹭的吋候，家长不能不断地催促，而要注意观察孩子在牛活中的表现，対做得快的事情立即表扬。多对孩子说：“现在穿衣服快多了！”“现在收拾书包快多了。”通过表扬，会激发孩子内在快的动力。