欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:47217283
大小:19.00 KB
页数:4页
时间:2019-08-25
《人教版三年级上册 第五单元 倍的认识 教案doc自己弄》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、人教版三年级上册第五单元倍的认识教案一、教材内容:义务教育新课标三年级数学上册第50-55页。二、单元分析:“倍的认识”单元内容是在学习了表内乘法口诀和表内除法后出现的学习内容。一共三个例题,例题1通过让学生用笔圈一圈,数形结合的方式形象的理解一个数是另一个数的几倍,例题2,是以学生做教室清洁的为情境,根据所给的两个条件,通过画图理解“一个数是另一个数的几倍”用除法计算的思路。例3,是引导学生用画图理解的方式,建立“求一个数的几倍是多少”用乘法的计算思路,为解决问题构建“思维模式”。三、教学目标:(1)经历“倍”的概念的初步形成过程,体验“一个数的几倍”的含义。(2)在充
2、分感知的基础上建立“一个数的几倍是多少”的计算思路。(3)培养学生操作、观察、推理能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。四、教学重点:经历“倍”的概念初步形成过程,建立“倍”的概念。五、教学难点:建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。六、活动准备:课件、主题图、圆片七、教学过程:一、创设情景,复习铺垫1,出示红黄两种颜色的纸条提问,你喜欢什么颜色,比一比他们的长短生:同样长2、感受份数教师:老师又拿出一张红色的纸条,如果把黄色的纸条看成一份,你知道红色有这样的几份吗?【设计意图:本环节是通过以“形”为起始点来对几个几知识做复习,为沟通旧知“几个几”与新知“几倍
3、”的联系作好铺垫。也是为降低在教学几倍的意义时的难度。】二、操作探究、初建概念1、师生探讨。(1)引出倍教师:仔细观察,你发现了什么。学生:“我发现黄纸条比红纸条短。”学生:“红纸条比黄纸条长”师指图问:“你还能发现什么?同桌互相讨论一下。”生说:“红纸的长度是黄纸的2倍。”我惊讶地问:“你再说一遍,我没听懂呢?”当学生再说一遍后,接着提问:“你们看出来了吗?我怎么看不出来,你能教教我吗?”【设计意图:这里通过让学生从自己熟悉的生活出发,从学生已有的知识经验出发,同时我通过“你能教教我吗?”激发学生的学习兴趣和探究的欲望。】2、揭示课题。继续提问问:“你是怎样知道红色纸条
4、时黄色纸条的2倍的呢?”引导学生说出黄纸条看成一份,红纸条有这样的2份,也就是红色纸条是黄色纸条的2倍这里黄纸条和红色纸条的长度之间存在着“倍”的关系,这就是我们这节课要讨论的“倍”板书:倍的初步认识。二、新授1、教师示范,学生初步感知“一个数是另一个数的几倍”课件出示P50图,学生看书上图,图上有什么?小兔拔了许多萝卜,还没忙得分开,你们能帮们分一分吗?学生分萝卜。数数各种萝卜各有多少?胡萝卜有2根,红萝卜有6根,画黑板上,6根红萝卜有几个2根呢?我们用笔一起来圈一圈。我们圈了几次?说明可以圈出3个两根,我们说红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。同时,老师在拿出一个没有叶子的胡
5、萝卜,问红萝卜又是胡萝卜的几倍?(板书在图下方)同学们你们会这样圈吗?2、学生试着圈一圈,感知“一个数是另一个数的几倍”白萝卜有10根,画黑板上,那10根白萝卜有几个2根呢?先请一个同学来说说你准备怎样圈?打开书,请大家用铅笔在书上圈一圈那10根白萝卜,并完成下方的填空。同位互相检查,同时请一个学生上黑板圈一圈,集体订正。从上面可以看出白萝卜的根数是胡萝卜的5倍。3、练一练做一做1,绿圆片有几个?黄圆片有几个?黄圆片每3片为一堆可以圈出几堆?请你圈一圈,说说黄圆片的个数是绿圆片的几倍?你能圈出蓝圆片是绿圆片的几倍吗?教学一倍,出示课件让学生感受一倍摆一摆,摆苹果的个数是圆
6、片的3倍。(故意制造矛盾,让学生知道每份数的重要)做一做2,第一行摆5根小棒,第二行要我们怎么摆,4倍是什么意思?我们就在纸上第一行先画5竖线代表5根小棒,第二行怎么画?请你画一画,然后圈一圈。三:巩固练习1完成课本后的习题2、在数字中找倍。3、看图并提出用倍解决的问题。四、活动小结:这节课,你学到了什么,有什么收获?小结:比多少是一个一个的比,比倍是一份一份的比。
此文档下载收益归作者所有