小学生教育语文学习习惯培养地研究结题报告材料

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1、实用文档小学生语文自主学习习惯的培养策略的研究报告【摘要】习惯是人们在长期的实践活动中逐渐形成的一种行为定势。古人云“养其习于童蒙”，好的学习习惯非但重要，而且应及早培养。专家研究表明，3-12岁是形成良好行为的关键期。小学是义务教育的基础阶段，正是和人生春天为伴的年段，也正是一个人习惯形成的关键时期。联合国教科文组织指出二十一世纪教育的四大支柱是让学生“学会认识、学会做事、学会相处、学会生存”这表明新世纪教育的宗旨在于让学生达到“四个学会”，即：使学生通过形式多样的行之有效的“学”而达到自行掌握、自我拥有的“会”。目前的小学生基本上是独生子女，他们常常不能正确地认识自己，相当一部分小

2、学生严重缺乏自我情绪的控制能力，融入社会的交际能力。新时代的要求使得学生如何学会自主学习已经成为教学任务的重中之重。【关键词】小学生学习能力学习习惯学习心态学困生一、课题的提出当前教育改革的一个重要趋势，就是十分重视学生的主题意识，使学生积极、主动地进行学习、学会学习。实际上学习习惯就是学会学习的一个重要指标。教育家乌申斯基说：“习惯是教育力量的基础，是教育的杠杆。”；中国古代有“少年若天性，习惯如自然。”之说；我国著名教育家叶圣陶说过：“教育就是要养成习惯。”文案大全实用文档在我们的教育实践中，从无数孩子或成功或失败的案例中，我们也无数次的总结出了这样的结论：良好的学习习惯可以改变一

3、个人一生的命运。基于良好学习习惯对于一个人生命的重要意义，我们确定农村小学生语文自主学习习惯的培养策略作为我们的研究课题。㈠选题论证我们都知道播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。毫不夸张地说，良好的习惯可以改变一个人一生的命运，学习习惯的培养首先是持之以恒、强化训练的结果，不是一朝一夕可以完成的，整个过程充满着对意志的磨练。良好的学习习惯有助于非智力因素的培养，而培养非智力因素又是现代教育的重要指标之一。它是培养学生全面发展，实现素质教育的一个重要部分。古人云“养其习于童蒙”，好的学习习惯非但重要，而且应及早培养。专家研究表明，3-12岁是形成良好行为的关键期。

4、小学是义务教育的基础阶段，正是和人生春天为伴的年段，也正是一个人习惯形成的关键时期。故此，在小学教学中重视学生的习惯培养，是具有可行性的。语文学科，又是学生学习生活中接触最多的学科，所以，在语文学习中对学生进行行之有效的学习习惯的培养，是十分必要的。㈡课题的理论意义和实践意义。1.理论意义：21世纪这个充满活力、充满竞争、弘扬个性、追求创新的新时代，需要高质量高规格的人才。在这个特定的历史背景下研究农村小学培养学生自主学习习惯的方法，探索良好学习习惯的培养方法和评价方法的理论和实践操作技术，填补了当前学生学习策略研究的空白，具有一定的理论价值。文案大全实用文档2.实践意义：(1)通过对

5、学生学习各环节存在的不良习惯的调查分析，找出问题，运用教育理论，有针对性地实施指导矫正，以达到让学生逐渐养成良好的学习习惯提高学习效率的目的，为学生的终身学习和发展打下良好的基础。(2)通过研究总结出学生良好学习习惯的培养方法、模式和评价方法等理论与实践操作技术。(3)适应当前新课程改革发展的要求，对于促进良好学风的形成、教师教育教学观念的转变和学校教育教学质量大面积提高，对于推进新课程改革全面实施素质教育都具有十分重要的现实意义。㈢课题研究范围的界定《小学语文课程标准》中指出：现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流

6、在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。习惯是个人素质的重要组成部分，在新课程倡导自主、合作、探究的学习方式的同时尤为重要。习惯一旦形成要想改变很不容易，正如古语所言：“习惯成自然”。人一旦有了良好的习惯，有时不必要求，也能克服困难，主动干好事情。好的学习习惯不是自然而然形成的，是与平时有目的、有计划的培养训练密切相关的。现在，有一种较普遍的现象，随着年级的升高，学习困难学生人数会大幅增加。这是困扰学校的一个难题。另一方面，在现实课堂中，教师们又普遍发现小学生的学习习惯存在许多问题，如只关心发表自己的意见和观点，却不懂得也不乐意去尊重他人的观点；如不敢大声发言、不

7、会协作和独立思考、不能及时总结和反思等等，尤其在新课改的背景下，许多教师更倾向于“开放性的教学，多向的互动”，对小学生也越来越“文案大全实用文档民主”，降低了基本的一些要求，从而导致小学生学习习惯的培养有比较明显的减弱趋势，这在一些公开课的课堂上尤能发现。由于小学语文学科是农村小学生在学习活动中接触最多的学科，所以我们选择了以语文学科作为抓手，来突破此问题的解决。鉴于这种情况和课程背景，我们将“农村小学生语文自主学习习惯的培养策略”作为切入点，