鄂教版小学二年级（上册）品德与生活教（学）案

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1、..鄂教版小学二年级上册品德与生活教案目录第一单元生日的祝福11我们班一岁了12我的生日43共和国的生日74少先队的生日10第二单元美丽的秋天125秋天到了126秋天里的传统节日147秋季运动会168健健康康过秋天18第三单元动手动脑更聪明229玩中有窍门2210做有心人2411做中学，我快乐27第四单元你好人类的朋友2912亲密的朋友2913我最喜爱的动植物3114可爱的生命3315爱护我们的朋友36.......第一单元生日的祝福1我们班一岁了学习目标：1、回顾一年来的成绩和进步，体验、感受自己和集

2、体共同成长的快乐。2、能用欣赏的眼光看待自己和同学的变化，并能大胆说出自己的变化。3、为班级的进步和成长而高兴，并愿为集体进步做更大的努力。学习重点：回顾一年来的成绩和进步学习难点：体验、感受自己和集体共同成长的快乐。学习方法：讨论、游戏学习准备：收集自己或集体取得荣誉学习时间：2课时学习过程：第一课时1、导入：新的学年开始了，你发现我们的周围有了哪些变化，你的心情怎么样？2、交流：学生自己交流各自的发现和感受。3、小结要点：升入二年级了，我们真开心，因为我和我们班都长大了一岁。4、交流展示。（1）说我

3、们自己长大了一岁，是因为我们每个人在过去的一年里各方面一些进步;说班级大了一岁，也是因为我们每个人在过去一年里取得了不少的成绩你知道的关于自己和班级的进步与成绩有哪些？.......（2）师生共同回顾、交流并展示班级和个人在过去一年中取得的各项成绩。（3）师生一起将带来的奖状、物品等布置成一个“班级荣誉展示板”5、讨论。（1）欣赏展板，思考一年来偶们班级体取得了这么多的成绩，这是谁的功劳呢？（2）学生讨论，教师引导。6、小结要点：集体的进步离不开每个人的努力，而每个人的进步才能推动集体的进步。偶们和班级

4、在一起成长。7、游戏活动月经期能吃葡萄吗—祝福班级生日：偶们班一岁了，让偶们给他过个生日吧。（1）出示祝福树、机箱袋等（2）要求每个学生写一句祝福班级的话语放进吉祥袋里，在吉祥袋上写下各自的名字，并将吉祥袋挂在“祝福树”上（3）请几个学生上来打开他们的吉祥袋给大家念念他们的祝福语。（4）全体师生齐唱生日歌。8、教师小结：今天，偶们高兴地迎来了偶们班的第一个生日。班级过去和将来的成长都离不开每个同学的努力。第二课时一、导入：上节课偶们回顾了上学期成绩，知道偶们已经长大了一岁，并祝福了偶们的生日，偶们都非常

5、高兴那偶们在新的一年里，你还打算为班集体做些什么呢？请同学们自己思考并写出一份自己新学年的打算。.......二、分组交流新学年的打算并评出好的。三、指名上台演讲四、小结：同学们都写的很好，但一定要做到。.......2我的生日学习目标：1、能感受父母、亲人、老师及同学的关怀，并学会用恰当的方式表达对他们的感谢。2、能正确对待“过生日”，并愿意学习过有意义的生日。3、知道生日对自己成长的意义，能对自己今后的成长提出新的要求。学习重点：能感受父母、亲人、老师及同学的关怀，并学会用恰当的方式表达对他们的感谢

6、。学习难点：能正确对待“过生日”，并愿意学习过有意义的生日。学习方法：讲授、讨论学习准备：课件、展示台学习时间：4课时学习过程：第一课时一、导入：出示一张小学生的生日照片，请学生观察、思考照片中的学生干什么、他的心情怎样。二、介绍：you的生日是怎样过的呢？给大家介绍一下吧！学生拿出自己的物品，以四人小组为单位互相介绍。教师巡视，找出有代表性的同学在全班介绍。三、小结要点：偶们每个人都有开心的生日体验。.......四、绘画从出生到现在偶们过了很多生日。在这些生日中，你最难忘的是哪一个？请学生用画笔将自

7、己最难忘的那一次生日留在画纸上。最后请个别学生说说自己画的这次生日为什么难忘。五、小结要点：每个难忘的生日背后都有一个难忘的故事。第二课时1、导入:学生听歌曲《小乌鸦爱妈妈》。2、讨论：小乌鸦为什么爱妈妈？学生自由交流。3、小结要点：小乌鸦没有忘记是妈妈把它抚养长大的。其实，偶们的成长也和小乌鸦一样，离不开爸爸妈妈还有周围许许多多的人的关怀和帮助。说说关心和帮过你的人，讲讲你和他们之间的故事。4、故事会—偶的成长故事。学生自发上台讲自己成长的故事。5、小结要点：在偶们每个人的成长过程中都有很多人给予了偶

8、们关心和帮助。在生日个重要的成长时刻，you想怎样对他们表示感谢呢？6、手工或制作活动：引导学生用自己喜欢的方式向关爱自己的关心人们表达感谢，如做感谢卡、做手工、写感谢信等。第三课时…1、导入：今天的生日you想怎么过？2、设计活动：请学生根据自己的想法制作生日愿望牌。要求先写上自己的名字和生日，再用一两句话说说自己关于过生日的设想，最后在愿望卡上进行装饰。.......3、展示：开辟一个生日栏，将学生制作的生日愿望卡展示出来，并引导学生一