师徒结对子实施方案设计及精彩活动记录簿

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1、实用文档“师徒结对子”活动实施方案 一、指导思想充分发挥教学骨干、经验丰富的教师教育教学优势及示范、引领作用，通过传、帮、带，促进新教师在较短时间内适应教育岗位的基本要求，实现师德、教学、教育管理能力的同步提高，做一名合格的中学教师，进而为争取成为好教师、骨干教师创造条件。同时，也使师傅在结对过程中教学相长，实现“双赢”，达到自身师德、教育教学艺术，教学管理能力和科研水平的同步提高。二、活动目的充分利用骨干教师的丰富教学经验和教学优势，发挥其对青年教师的教学指导作用，促进青年教师迅速成长，增进教师间的业务交流，实现相互学习、共同促进的

2、目标，从而提高学校师资的整体水平，提高教学质量，加快我校名师的培养步伐。三、师徒职责（一）“师父”条件及职责从事教学工作八年以上，思想品质优良，教学作风严谨，工作踏实负责，有较强的事业心，有较丰富的教育教学经验。1、全面关心徒弟的工作、学习、生活和思想。了解徒弟的日常工作情况，指导徒弟及时调整工作目标和工作方法。每学期认真制定师徒结对工作计划。文案大全实用文档2、向徒弟介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习书刊，使徒弟树立正确的教育思想和现代的教育理念。带动和指导徒弟实施各级课题研究，做好阶段性的小结。3、指导徒弟教师拟定教学计划、把握

3、教学环节，特别是“备课、上课、批改、辅导”等环节。精心指导徒弟备好课，认真查阅教案，给予悉心指导并签注指导意见。每周重点审阅两节备课教案。4、每月听徒弟的课不少于1-2节并认真记录,按照一节好课的评价标准评课，评议优缺点，写出指导意见，学期末上交备查。切实做到“课前指点、课堂指导、课后评价”，指出教学中的不足和改进方法，促进徒弟教师教学能力的提高。5、认真审查徒弟批改作业或试卷情况是否认真，是否达到要求，讲评是否有针对性，提出改进意见。6、每学期指导徒弟上一节备课组内或校级公开课或汇报课。7、鼓励、指导、帮助徒弟教师积极参加各级各类竞

4、赛活动，让得到更多的锻炼和提高。（二）、“徒弟”职责1、在指导教师的帮助下，对自身的教学情况和业务水平认真全面的剖析，明确提高的方向和成长途径。2、每学期与师父一起认真制定师徒结对工作帮扶计划。（由徒弟上交教学处备案）文案大全实用文档3、认真钻研教学环节，主动请求指导教师指导，虚心接受指导教师的意见，对指导教师指出的不足要仔细研究，及时改进、提高；主动邀请指导教师亲临课堂指导自己教学。4、虚心向指导教师学习，随时接受指导老师检查，及时改进工作和教学方法。在师父的指导下积极参加各级课题研究工作，并认真做好总结。5、在指导教师的指导下，积

5、极参加各级各类竞赛活动。6、主动听师父的课，每月不少于1-2节，听课要认真记录，并填好学习记录表。7、每学期向同组老师开公开课或汇报课不少于1次，虚心听取指导教师的意见并写好教后记。（上交教案、课件、反思）8、平时加强学习并注意积累资料，写好学习笔记。学期末上交师徒结对工作心得体会一篇。四、评估验收1、学校通过学期中、期末检查师徒教育教学活动的落实和开展情况进行监督、检查、验收，并给予奖励。2、师傅每学期写总结，汇报工作开展情况，以及取得成果情况，青年教师需写出思想总结和业务情况报告，并接受阶段性成果验收。3、教导处对青年教师进行全面

6、考核，包括听课、抽查作业、学生民意调查、汇报课教学，进行阶段性成果验收。一学年结束前，要进行总结评估验收，并实施相应的奖励或整改措施。新兴中学文案大全实用文档2017、9、5附表1：新兴中学师徒结对表新兴中学师徒结对表师傅年班学科徒弟年班学科陈清云八年级1.2班英语杜迎迎九年级1、2班英语李美静九年级音乐亓垒七.八年级音乐文娅九年级1.2班英语黄亚会七年级1.2班英语赵春霞八年级1.2班物理武发文八年级3.4班物理李明森九年级1.2班化学吕作飞九年级3.4.5物理文案大全实用文档师徒结对活动记录表师徒结对活动记录表一培养对象黄亚会指导

7、老师文娅活动时间2017.9.11活动方式交流探讨活动地点办公室备注  活动内容新教师如何尽快胜任教学工作  活动详细情况记录    　 作为一个刚刚毕业参加工作的大学生，对于“教师”这个职业的理解还不是很清楚，因此有了与徒弟的第一次交谈，主要围绕如何尽快胜任教学工作展开。从以下三方面对徒弟进行了指导：（一）活用教材，备好知识课备课是上好一堂课的前提，备课要作到熟悉新课程标准、熟悉新教材、熟悉学生。熟悉新教材，弄清楚一堂课的重点、难点和教材所占的地位及承上启下的关系，这样有利于更好地处理好教材。（二）以爱为源，备好情感课在教育教学活动

8、中，师生的矛盾始终是一对主要矛盾，如何处理好师生关系是教育成败的关键。作为一名新教师，应认真好学，借鉴优秀教师的教学经验，端正自己的教育观，面向每一位学生，让学生从教师的一举一动中受到激励，感到振奋，使每个学生都感到“老