组合逻辑电路教案

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1、第8章组合逻辑电路【课题】8.1概述【教学目的】了解组合逻辑电路和时序逻辑电路的电路结构特点及功能特点。【教学重点】1.数字逻辑电路的分类和特点。2.常用的组合逻辑电路种类。3.会区分数字逻辑电路的类型。【教学难点】区分数字逻辑电路的类型。【教学方法】讲授法【参考教学课时】1课时【教学过程】一、复习提问1.基本逻辑门电路有哪几种，它们的逻辑功能是什么？2.画出与非门逻辑符号并说明其逻辑功能。二、新授内容1.组合逻辑电路（1）特点：数字逻辑电路中输出信号没有反馈到输入端，因此任意时刻的输出信号状态只与当前的输入信号状态有关，而与电路

2、原来的输出状态无关。（2）电路组成框图：教材图8.1。2.时序逻辑电路（1）特点：数字逻辑电路中输出信号部分反馈到输入端，输出信号的状态不但与当前的输入信号状态有关，而且与电路原来的输出状态有关。因此，这种电路有记忆功能。（2）电路组成框图：教材图8.2。三、课堂小结1.组合逻辑电路的特点。92.时序逻辑电路的特点。四、课堂思考P176思考与练习题。五、课后练习对逻辑代数作重点复习并预习下节课的内容（8.2组合逻辑电路的分析）。【课题】8.2组合逻辑电路的分析【教学目的】掌握组合逻辑电路的分析方法和步骤。【教学重点】1.组合逻辑电

3、路的分析方法和步骤。2.会对给定的组合逻辑电路进行功能分析。【教学难点】对给定的组合逻辑电路作功能说明，并用文字描述。【教学方法】讲授法、练习法【参考教学课时】1课时【教学过程】一、复习提问公式化简，用练习的方式进行。二、新授内容1．组合逻辑电路的分析步骤。（1）根据给定的逻辑电路图，推导输出端的逻辑表达式。（2）化简和变换（3）列真值表（4）分析说明2．组合逻辑电路的分析举例（1）老师举例讲解（2）老师举例，学生讨论分析例1已知逻辑电路如图8.1所示，试分析其逻辑功能，要求写出分析过程。9图8.1三、课堂小结1．组合逻辑电路的分

4、析步骤。2．组合逻辑电路实例分析。四、课堂思考1.分析组合逻辑电路的功能一般要经过哪几个步骤？五、课后练习1.上网查阅组合逻辑电路的相关知识。2.P178思考与练习题2。【课题】*8.3组合逻辑电路的设计【教学目的】了解组合逻辑电路的设计过程和一般方法。【教学重点】组合逻辑电路的设计方法和步骤。【教学难点】组合逻辑电路的设计方法。【教学方法】讲练结合【参考教学课时】2课时【教学过程】一、复习提问简述组合逻辑电路的分析步骤。二、新授内容91.组合逻辑电路的设计步骤(1)分析实际情况是否能用逻辑变量来表示。(2)确定输入、输出逻辑变量

5、并用逻辑变量字母表示，作出逻辑规定。(3)根据实际情况列出逻辑真值表。(4)根据逻辑真值表写出逻辑表达式并化简。(5)画出逻辑电路图，并标明使用的集成电路和相应的引脚。(6)根据逻辑电路图焊接电路，调试并进一步验证逻辑关系是否与实际情况相符。2.组合逻辑电路的设计举例三、课堂小结1.组合逻辑电路的设计步骤。2.组合逻辑电路的设计举例。四、课堂思考与练习1.设计组合逻辑电路一般要经过哪几个步骤？2.设计一个故障显示电路：（１）两台电动机同时工作，绿灯亮：（２）其中一台电动机有故障时，黄灯亮；（３）两台电动机都有故障时，红灯亮。要求：

6、（1）写出真值表；（2）写出表达式；（3）画出逻辑图（学生先做，教师后讲）五、课后练习P180思考与练习题2。【课题】8.4编码器【教学目的】1.理解编码的概念。2.理解典型集成编码电路的引脚功能并能正确使用。【教学重点】1.编码器的基本功能、分类。2.集成编码器的引脚功能及逻辑功能真值表。3.优先编码器的工作特点及应用。4.根据集成编码器的输入引脚状态推导输出引脚的逻辑电平和工作状态。【教学难点】9根据集成编码器的输入引脚状态推导输出引脚的逻辑电平和工作状态。【教学方法】讲授法、讨论法【参考教学课时】3课时【教学过程】一、复习提

7、问简要叙述组合逻辑电路的设计步骤。二、新授内容8.4.1编码的概念1.编码是把输入的各种信号（如10进制数、文字、符号等）转换成若干位二进制码的过程。2.编码器：能够完成编码功能的组合逻辑电路。3.编码器分类（1）按编码形式可分为：二进制编码器和BCD码编码器。（2）按编码器编码输出二进制码的位数可分为：4线－2线编码器、8线－3线编码器和16线－4线编码器等。8.4.2二进制编码器的门电路实现1.二进制编码器的概念2.8线－3线二进制编码器的设计（1）例1：设计抢答器中实现8位选手编码功能的8线－3线二进制编码器。（2）课堂练习

8、：请设计一个4线－2线编码器，要求写出设计过程，画出逻辑电路，标明集成电路的型号和引脚。讨论：哪些数字电路产品中需要用到编码器，请列出1~2个较为典型的例子。8.4.3集成编码器1.集成编码器的概念2.优先编码器的概念3.集成优先编码器三、课堂小结