2019-2020年六年级美术上册 水墨表现—树教案 北京版

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1、2019-2020年六年级美术上册水墨表现—树教案北京版教学目标：认知目标：初步了解中国山水画中画树的基本方法，感悟中国山水画的艺术美。技能目标：尝试用中国画画树的基本方法，画一幅以树为主，适当添加环境的水墨画。情意目标：在欣赏画家作品的过程中，感悟画家对生活的热爱之情；在体验水墨表现的过程中，培养学生对中国画的兴趣及传承民族传统文化的意识。教学重点：中国画画树的基本方法，感悟中国山水画的艺术美。教学难点：如何利用水墨技法表现树的特点。教学过程：第一节教师活动学生活动意图一、复习引入1．出示范画——不同

2、笔法不同墨色提问：你能说出这些是什么笔法和墨色吗？我们曾经学过的哪些过水墨造型运用到了这些笔法和墨色?2．我们已经学习过运用水墨表现荷花、梅花、水仙等花卉造型，这在中国画中被称作写意花卉，还有一种形式叫写意山水。课件出示——写意山水作品。今天，我们就来学习水墨表现——树。板书课题二、探究学习1．出示图片对比提问：水墨表现的树与真实的树有什么不同？2．看书，分组探究观察回忆，回答——中锋侧锋浓墨淡墨浓淡墨……欣赏感受山水画的特点观察分析复习已学过的水墨知识，初步形成对中国画表现形式的认知。培养观察分析能力

3、分析画家使用什么笔法和墨色表现的树枝、树叶？板书——枝：中锋、侧锋，浓墨、浓淡墨叶：中锋、侧锋，浓淡墨、颜色3．根据探究的结果，尝试笔墨表现。4．课件出示——对比分析枝干形态的美感。5．示范笔法（折枝的画法，枝干的穿插结构，中锋画枝挺立的笔法）、墨色和蘸色技巧、水分的控制。6．课件出示——点叶法、夹叶法提问：国画表现的树叶造型有哪些特点？示范——画叶（叶片的地聚散、疏密）一、作业要求根据所学的方法，练习表现一棵或二棵杂树造型。二、学生练习巡视辅导——树干姿态造型墨色的变化水分的控制三、展示评价谈谈水墨表

4、现树的感受，还遇到哪些问题？小组看书讨论汇报动笔尝试画一棵树提出自己在笔墨表现时出现的问题观察学习方法观察分析练习表现组内同学之间互评，提出修改建议培养学生动手实践能力，及问题学习的意识。解决教学难点，有针对性地指导学生水墨表现的方法。第二节教师活动学生活动意图一、复习引入展示上节课的学生练习作品分析优缺点。二、探究学习1．课件出示——山水画作品提问：山水画中除了有树的造型，还有哪些景物？旁边陪衬的景物运用了什么方法？起到了什么作用？画家们表现的这些山水，传达了什么情感？2。课件出示——图片对比两幅作品

5、，那一张构图看起来更舒服，它注意了什么？表现一组树要注意高矮、姿态、疏密、浓淡的变化。3．一张完整的国画作品还应有题字落款和印章。简介国画作品基本知识：落款（题目与日期姓名的写法）印章（在画中的位置、作用）三、作业要求运用国画的方法画一组树，适当添加环境。四、学生创作巡视辅导——树的排列构图墨色的变化落款文字的安排五、评价拓展1．展示作品师生共评2．课件出示——学生各组根据问题讨论，汇报结果。观察分析构图。学习方法，考虑自己作品的题目。创作表现评价同学作品初步认识山水画形式美感。培养学生观察分析能力，认

6、识构图规律。了解国画作品的基本知识，感受中国画的文化内涵。不同种树的表现作品，感受中国画丰富的表现力。板书设计：板演：树的画法示范课后反思：通过对古代优秀画家树的作品的欣赏，启发学生认识和初步了解中国山水画，激发学生的民族自尊心，并理解树是山水画主要表现对象之一。学画树也是山水画入门训练的重要一步，因而要提高画树的兴趣。附送：2019-2020年六年级美术上册泥塑—古代建筑教案北京版教学目标：认知目标：了解如何用泥塑方法表现中国古代建筑。技能目标：能用泥塑方法表现中国古代建筑物的特点。情感目标：培养学生

7、热爱民族传统文化及爱自己家乡的情感，增强文物保护的意识。教学重点：了解北京古代建筑的特点及其泥塑方法。教学难点：能抓住北京古代建筑物的比例结构及外形特点进行表现。教学准备：教师教具：美术书、泥塑材料用具、教学课件、教师范作、学生作品若干。学生学具：美术书、制陶工具，陶泥，制作肌理用的布块、毛线织物、其它插接物等。教学过程：教师活动学生活动教学意图一、组织教学稳定学生情绪。二、导入新课1课件出示陶艺作品，问：这件作品是用什么材料制作完成的？表现的是什么？师：这是在北京出土的古代建筑模型——自查用具准备情况

8、。学生回答教师的提问。准备上课。导入新课。陶楼。它显示了我国古代劳动人民高超的泥塑技巧和建筑技艺。2出示课题：泥塑古代建筑。一、讲授新课1如果让你学习和了解泥塑古代建筑的表现方法，你认为先掌握哪部分知识最重要？2让学生根据课前的预习，说出北京古代建筑的名称和中国古代建筑的特点。小结：重点了解中国古代建筑的材料和造型结构特点。（1）通过影像资料让学生进一步了解中国古代建筑的材料特点，认识到榫卯结构是中国古代建筑的灵魂。（2）引导学生感受中国古