2019-2020年二年级音乐上册 布谷教案1 人教版

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1、2019-2020年二年级音乐上册布谷教案1人教版教学内容：１、歌曲：布谷２、读谱知识：solmi３、综合训练教学目标：１、学习用对唱的形式和柔美的声音演唱歌曲《布谷》，培养学生热爱大自然的情趣。２、认识五线谱的五线四间及“sol”、“mi”两音在五线谱上的位置及唱名，并唱准音高。教学重点：学唱歌曲《布谷》。认识五线谱的五线四间及“sol”、“mi”两音在五线谱上的位置及唱名，并唱准音高。教学难点：歌曲中的四分休止符处唱法。教学手段：录音机、磁带教学过程：听音乐，学生自遍动作进教室。注意：旋律相同处要做相同的动作。一、发声练习：　　第

2、５页　　“小宝宝睡着了“二、检查复习：练唱：多么快乐，多么幸福　　　　提问：反复记号知识（在黑板上出示一条乐句，提问反复记号怎样反复？）三、读谱知识：１、教师介绍五线谱：（黑板上画出五线谱，边介绍边指）五线谱是由等距离的五条平行横线组成的。这五条线由下至上依次叫做“一线”、“二线”、“三线”、“四线”、“五线”。由五条线所形成的间隙，叫做“间”，“间”由下至上依次叫做“一间”、“二间”、“三间”、“四间”。五线谱的每条线和每个间上所记录的音有固定的音高。２、认识五线谱：请生跟着老师的手读一读五线谱的五线四间。请生以自己的手指为五线，以

3、指缝为四间自己认一认五线谱上的五线四间。集体齐读。３、认识“mi”和“sol”。师：在五线谱上有许多的音符宝宝，今天我们来认识mi和sol。请同学观察mi和sol的位置在哪？（第一线、sol在第二线）。请同学在自己的手上找到这两个音的位置并读一读。分别听教师在琴上弹出这两个音，并跟着唱一唱。　四、学唱歌曲　１、听录音范唱，请同学说一说有什么特点？听后感觉？　２、听教师范唱。请同学跟着用ＬＵ来模唱整曲。３、请同学拍着手用“da”读出《布谷》的节奏。有感情地朗读歌词。边拍手边读歌词。（注意休止符处读“空”）４、教唱法学唱歌曲。五、歌曲处理

4、：１、讨论以下问题，并边讨论边按问题做一做。布谷鸟是怎样叫的？　两个同学比一比，看谁学布谷鸟叫学的象。布谷鸟在远处和近处的叫声有什么不同？歌曲中布谷鸟的叫声怎样唱更好？（启发学生明白叫声应此起彼伏、大小不一来表现布谷鸟的叫声远近不同，忽高忽低，使学生渐渐自己应用声音强弱来表现歌曲内容。）教师带领学生一个一个处理，并练唱。２、提问：你还能想到什么演唱形式来演唱这首歌曲吗？　　领唱与齐唱、分组领唱、齐唱等　　练唱六、小结　　请同学们自愿结合成小组，自编小节目，下节课表演。课后小记：附送：2019-2020年二年级音乐上册布谷教案2人教版教

5、学内容：１、音乐游戏：拍电报２、综合训练３、欣赏：四小天鹅舞曲——选自舞剧《天鹅湖》（管弦乐曲）教学目标：１、准确听辩sol、mi二音构成的不同音组。准确书写几种音符，并通过游戏，使学生能用几种节奏进行即兴创作，培养学生的节奏感和音乐的记忆能力。２、通过欣赏《四小天鹅》，培养学生对音乐的兴趣与分辨音乐情绪的能力。教学重点：欣赏《四小天鹅》教学难点：准确听辩sol、mi二音构成的不同音组。教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习：　　同前节二、检查复习：　　１、采取多种演唱形式练唱《布谷》，注意声音强弱变化。　　２、请同学看着手指，

6、读出五线谱的五线四间，再用另一只手指出五线四间。　　３、在五线谱上找到“mi”、“sol”的位置。在黑板上找到这两个音的位置。三、综合训练　　１、师：我们认识了两个音符，但是我们还不会写，今天我们来试试自己写出这两个音。　　　　第１１页综合训练（三）　　　　教师讲解书写规范：看清笔顺再下笔，按课本的标记做；注意符头符干的写法，（教师示范）；按书上的顺序来写。　　　　请同学在五线谱上写出mi、sol。　　２、听音辨音。教师分别弹奏书上的四条乐句，请同学们跟着分别哼唱。然后，教师弹奏其中的一条，请同学说一说是那一条。举手表示，再唱一唱。四

7、、音乐游戏：教师：下面我们一起来轻松一下，做一个小游戏“拍电报”。1、教师拍几种节奏型请同学们模仿。2、准备几种节奏型的卡片摆在黑板上，请同学们自己编排顺序，再拍一拍。3、将同学分为六组，第一个同学在纸上编一个节奏，然后往后传，点在后一位同学的手心里，依次往下传递，最后一位同学如果说的与第一位同学相同，就获胜。4、做游戏。五、欣赏：《四小天鹅舞曲》1、同学们，今天老师来给大家讲一个故事。（教师讲解天鹅湖的故事）我们接下来就听一听天鹅湖中的选段《四小天鹅舞曲》听之前，想一想，这首乐曲情绪是怎样的？2、初听乐曲，听后请同学回答，情绪是怎样

8、的？完成听听想想，3、复听全曲，请同学跟着音乐，模仿小天鹅的动作随着音乐跳一跳。小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页