2019-2020年一年级语文下册 种鱼 1教案 教科版

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1、2019-2020年一年级语文下册种鱼1教案教科版教学目标：　　　1.认识本课4个生字　　　2.正确流利，有感情地朗读课文，对阅读课外书感兴趣。　　　3.初步了解动物的生长规律，知道小鱼是不可以种在地里的。教学重点：正确.流利.有感情地朗读课文，培养阅读兴趣。教学难点：了解动物的生长规律，知道小鱼不可以种在地里的。教学过程：一、导入新课　　　1.谈话揭题：（老师板书：种）同学们，认识这个字吗？你会填这个空儿吗？（种）今天我们要学习的是《种鱼》　　　2.读题质疑：齐读课题后问：围绕课题，你有什么感兴趣

2、的问题吗？　　　3.初读课文　　　　a)自由读问，借助拼音读准字音，读通句子。　　　　b)圈画生字及标出自然段序号。　　　　c)同桌合作读书，当个小老师，纠正读错或不准确字音。　　　4.朗读感悟：　　　　a)用自己喜欢的方式，自由读文，思考：通过读文，你知道了什么？（相机指导朗读）。　　　　b)图文结合，小组讨论：小猫会收获很多小雨吗？为什么？　　　　c)出示句式，品读：　　　　　农民把　　　种在地里，到了秋天，收了很多　　　　。（用着个句式练习说话）　　　5.拓展延伸，深化主题　　　　I.谁能告诉

3、小猫，他错在哪里？　　　　II.读了这个故事，对你有什么启发？　　　　III.（出示挂图）看图讲故事。（复述故事）附送：2019-2020年一年级语文下册科学家的问题1教案鄂教版　　教学目标　　　1.认读本课词语，体会重点词语的意思。　　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，明白凡是要多动手，多实践，别盲目相信权威。　　教学重难点　　　　理解重点句，明白道理。　　教学准备　　　　教师：生字、词语卡片，杯子，金鱼　　　　学生：根据课文内容做小实验　　教学过程：　　一、提问导入：　　　1.一次，一位科学家

4、向几个小朋友提出了一个非常奇怪的问题，一个叫玛利亚的小朋友发现这个问题是错误的。那科学家为什么要向小朋友提出这个错误的问题？这节课我们一起来学习讨论！学习之前，我们先来和课文中的汉字娃娃打打招呼。　　　2.认读生字　　　3.读词语　　二、朗读课文，感悟内容　　　1.齐读课文，边读边思考：科学家向小朋友提出了一个什么问题？　　　2.读后交流　　　　（1）科学家提出了什么问题？　　　　　　　引导学生读读第一自然段。　　　　（2）你觉得这个问题奇怪吗？哪儿奇怪？　　　　（3）指导读，读出奇怪的语气来。　　

5、　3.小朋友是怎么议论的呢？　　　　（1）根据小朋友的发言，相机理解“抢着说”　　　　　（2）你还有不同的答案吗？刚才大家都争着发表了自己的意见，这就是课文里说的哪个词语？议论纷纷。　　　　（3）分角色朗读第二自然段。　　　4.引读第三段　　　　(1)玛利亚觉得他们都没有说对，但又说不出什么道理来。因此，她的心里充满了疑问，课文里第三自然段有一个词告诉了我们？赶快去找找吧!理解“满腹疑惑”　　　　(2)妈妈怎么说?　　　5.玛利亚动手实验,发现了什么?读第四自然段,勾画有关的句子。　　　6.是这样的

6、吗？我们也来做做这个实验。　　　　(1)演示实验。理解“水漫出来了”　　　　(2)这样的结果是玛利亚根本没有想到的。因此，她感到又奇怪又生气，你能通过你的朗读表现出来吗？读句子：哎呀，水漫出来了，完全不是那么回事！　　　　(3)玛利亚这么生气，是为什么呢？　　　7.第二天,玛利亚找到那位科学家,质问他怎么可以提错误的问题来骗他们,科学家听了,哈哈大笑。这是为什么?学生回答后相机出示第六自然段。指导学生读科学家说的话。　　　8.玛利亚听了，高兴地说“哦，我明白了！”玛利亚明白了什么？指导读第七自然段，

7、读出高兴。　　三、总结拓展　　　　生活中你看到、听到或经历过类似的事吗？讲一讲。　　四、作业　　　　学了这一课，你有什么收获？先说在请完成书上的最后一题。　　板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　不迷信　　　　　　　　　科学家的问题　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　动手做小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页