2019-2020年教科版一年级下册《种鱼》教学设计

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1、2019-2020年教科版一年级下册《种鱼》教学设计教学目标：1、认识本课4个生字2、正确流利，有感情地朗读课文，对阅读课外书感兴趣。3、初步了解动物的生长规律，知道小鱼是不可以种在地里的。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，培养阅读兴趣。教学难点：了解动物的生长规律，知道小鱼不可以种在地里的。教学过程：一、导入新课1、谈话揭题：（老师板书：种）同学们，认识这个字吗？你会填这个空儿吗？（种）今天我们要学习的是《种鱼》2、读题质疑：齐读课题后问：围绕课题，你有什么感兴趣的问题吗？3、初读课文a)自由读问，借助拼音读准字音，读通句子。b)圈画生字及标出自

2、然段序号。c)同桌合作读书，当个小老师，纠正读错或不准确字音。4、朗读感悟：a)用自己喜欢的方式，自由读文，思考：通过读文，你知道了什么？（相机指导朗读）。b)图文结合，小组讨论：小猫会收获很多小雨吗？为什么？c)出示句式，品读：农民把　　　种在地里，到了秋天，收了很多　　　　。（用着个句式练习说话）5、拓展延伸，深化主题i.谁能告诉小猫，他错在哪里？ii.读了这个故事，对你有什么启发？iii.（出示挂图）看图讲故事。（复述故事）附送：2019-2020年教科版一年级下册《科学的大门》WORD版教案1教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.认识

3、本课10字生字3.理解课文内容，领悟：兴趣是成功的前提，勤奋是成功的钥匙。教学重点、难点：在朗读中感受达尔文对科学的热爱，从而明白兴趣是成功的前提，勤奋是成功的钥匙。教具：达尔文图片课时安排：1课时教学过程：一、出示图片，激趣导入　　　1.小朋友，你们知道他是谁吗？（出示达尔文画像）你对他有了解吗？　　　2.检查课前收集的有关达尔文的资料和预习情况，教师适时给予表扬和鼓励。你知道达尔文是怎样走进科学大门的吗？　　　3.师相机揭题：科学的大门。二、激趣朗读，体验感悟　　　1.选择自己喜欢的方式读课文并划分自然段。　　　2.交流读书感受，相机板书生字新词：大

4、自然、观察、浪费、谈起、科学、钓鱼并认读。　　　3.交流：你从文中了解到达尔文小时候都喜欢做哪些事情？并相机指导朗读。　　　4.学到这，你想对达尔文说些什么？　　　5.达尔文的同学对达尔文说了些什么呢？达尔文又是怎样回答的？（同桌分角色朗读）　　　6.从达尔文的话中你明白什么？带着你的理解再读读这一段。三、开放课堂，延伸升华　　　1.多年以后，达尔文成了英国著名的科学家。一次，他遇见了小时说他“把时间都浪费在没有用的玩意上”的那个同学。你知道他们会怎样说，怎么做吗？请同学们小组合作把故事往下编，看哪组编得最精彩。　　　2.展示续编及表演　　　3.师生共谈

5、体会四、布置作业　　　　继续用多种方式搜集有关送尔文的资料，并制成“手抄报”。小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页