生技培养方案

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1、河南师范大学生命科学学院生物技术专业培养方案（试行）一、专业代码及专业名称、修业年限、授予学位070402生物技术3—7年理学学士二、专业介绍和特点生物技术专业创建于1993年。现有专业教师57人，其中教授12人，副教授、高级实验师、高级工程师15人，讲师、实验师、工程师10人，工程技术人员4人。该专业设有河南省生物工程研究应用中心、河南省生物工程重点实验室及河南省环境工程重点实验室微生物工程研究室。拥有一批先进的仪器设备，如扫描电子显微镜、透射电子显微镜、细胞融合仪、实时荧光定量PCR仪、多道生理仪、低温冷冻室、人工气候箱、全自动发酵罐、DNA杂交炉、高压液相

2、色谱仪、彩色成像系统等大型仪器设备。开设有实验动物学、生物统计学、生物化学、酶工程、蛋白质工程、发酵工程、生物制品学、免疫学、基因工程和细胞工程原理等专业课程，是河南省培养生物工程专业技术人才的重要基地和摇篮。生物技术专业在注重向学生传授理论知识的同时，更加重视学生实验动手能力和创新意识的培养，设有大量的基础实验和应用实验课。目前，该专业实行3+1培养模式，以适应应用型、学术型和师资型人才培养方向需要。开设有3种类型人才培养需要的特色课程、强化训练课程和实践实习课程等。通过这些环节的培养，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，使学生具有较强的实践能力和教学

3、技能。通过培养学生综合素质，提高学生的创新能力和就业竞争力。毕业生基础知识扎实，深受用人单位的青睐，每年50%以上的毕业生考取研究生。三、培养目标、规格和要求1、培养目标：该专业根据社会、经济发展需要，因材施教，分类培养。旨在培养如下二类人才：（1）培养具备扎实的生物科学基本知识和技术，具有创新意识、创新能力和实践能力，能够运用所学知识和技能，在工业、医药、食品、农、林、牧、渔、环保、园林等行业从事与生物技术相关的应用技术开发和科技管理的应用型人才。（2）培养具备扎实的生物科学基本知识和技术，具有良好的科学素质，掌握科学的思维方法，较强科学创新精神和科学研究能力

4、，具有进一步深造潜能的学术型人才。（3）具有良好的政治素质和道德修养，具备扎实的生物学科基本知识和技术，系统的教育教学理论和熟练教学技能的中等学校教师和教育工作者。2、人才规格和要求：12本专业培养具备生命科学的基本理论和较系统的生物技术基本理论、基本知识、基本技能，能在科研机构或高等学校从事科学研究或教学工作，能在工业、医药、食品、农、林、牧、渔、环保、园林等行业的企业、事业和行政管理部门从事与生物技术有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理等工作的高级专门人才。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：(1)掌握数学、物理、化学等方面的基本理论和基本知识；(2

5、)掌握基础生物学、生物化学、分子生物学、微生物学、基因工程、微生物工程、酶工程及细胞工程等方面的基本理论、基本知识和基本实验技能，以及生物技术及其产品开发的基本原理和基本方法；(3)熟悉国家生物技术产业政策、知识产权及生物工程安全条例等有关政策和法规；(4)了解生物技术的理论前沿、应用前景和最新发展动态，以及生物技术产业发展状况；(5)掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力；(6)掌握一门外语，能较熟练的阅读本专业的外文文献资料及口语交流。四、专业主

6、干课程微生物学、细胞生物学、遗传学、生物化学、分子生物学、细胞工程、微生物工程、基因工程、酶工程、生物制品学等。五、专业特色课程环境微生物学、免疫学、实验动物学、发育生物学、神经生物学六、课程结构及总学分和总学时构成表(表1-1)表1-1　课程结构及总学分和总学时构成表课程结构总学分总学时构成备注学分比例讲授实验实习实践必修课112通识教育平台课程4326.9%71642118学科基础平台课程159.4%210100专业基础平台课程5635%63644272选修课48限选课32师资型人才培养方向3220%51830学术型人才培养方向应用型人才培养方向任选课16专

7、业任选课程0-150%-9.4%创新实践环节（含社会实践）1-100.6%-6.3%校级公选课程0-150%-9.4%合计160100%208080412七、生物技术专业课程计划总表(表1-２)表1-2生物技术专业课程计划总表课程类别课程编号课程名称学分总学时分配周学时建议修读学期选课形式讲授实验实习实践必修课通识教育平台课程gw0100101思想道德修养与法律基础328　　1421　gw0100202中国近现代史纲要236　　　22　gw0100303马克思主义基本原理336　　1823　gw0100404形势与政策218　　1824　gw0100504毛泽东

8、思想、邓小平理论和“三个