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时间:2019-07-23
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1、优秀微课标准优秀的微课首先要符合以下必要标准: 1. 时间小于等于5分钟,画面分辨率1024*768,颜色16位 2. 要有作者本人画面,要有讲解声音 3. PPT首页要有标题、作者、单位、教材、微课所属学科 优秀微课可选标准(越符合越好): 1. 课程有核心知识点,不宜太多知识点2. PPT制作要围绕核心知识点,时间分布合理 3. PPT不宜太花哨,背景与文本、图片颜色合理 4. PPT文字布局合理,文字大小、间隔合理,每张内容不宜太多,不超过100字(70%的图片跟文字,30%空白) 5. 微课
2、讲解不宜照着念PPT,全程念PPT的微课一律不算优秀微课如何制作出高质量的微课随着“教育信息化+微课程”的发展,在基础教学中,微课得到了广泛应用,现如今微课大赛进行的如火如荼,在这种教育改革的趋势和潮流下,我们老师都在涌入制作微课的队列中,微课可以让我们老师有一个个性化教学,让学生也可以有个自主选择性学习的平台,刚好顺应我们习大大提出的加快构建四化三学新格局。1、应用场景设计微课之前得先设计应用场景,到底怎么用微课?根据使用需求,再逆推微课的设计和实现,没有应用需求的微课,是没有灵魂的,而不是简简单单的微课单纯的比
3、赛而制作微课,因为任何教育的变革,其最终目的都是为了提高学生的学习效果。根据调研,微课的最佳应用场景应该是学生课下自主学习(翻转课堂模式)。2、内容准确无误微课内容的准确无误是保证微课质量最重要的因素。微课实现的是知识的传递,所以必须要保证内容的准确性,在微课设计中要提高对内容的审核力度。3、讲授生动有趣好的微课是将教学内容通过科学巧妙的教学设计,以生动有趣的形式展现出来的,实现内容-语音-动画的完美结合(根据实际调研,学生更愿意接受自己老师录制的语音,这样会让他们更加的亲切),学生学习后能够增强学习兴趣,并能够让
4、学生与内容产生交互,启发学生的思考,让学生主动的参与到学习过程中来。4、长度短小精悍“短小精悍”是微课最主要的一个特征。指的是将单个知识含量比较小的知识块形成单位,来集中解决某个问题。微课是一种高质量的学习资源,如果仅把一个老师的普通讲课切短,那并不是真正的微课,因为它仅仅是在时间段上把学习方式变短了,没有经过精心的设计和加工。5、外观符合美学除了内容和战线形式之外,课件上也要下功夫,不仅要使产品变得更生动有趣,同时课件制作更要符合学生的审美要求,吸引学生的注意力。6、符合认知规律微课要符合学生的认知规律,很多课件
5、严重违反了认知心理学的规律,给学生呈现了太多的信息,出现信息过载的现象,观看之后产生压抑的感觉,这种现象在微课程开发中非常普遍。7、能跨平台运行微课既可以运行在pc平台上,也可以运行在安卓、ios等移动平台上,并能够便捷的分享到第三方社交平台(微信、qq、微博等),具有跨平台的特性。这一点以前没有得到重视,不过现在随着移动学习平台的普及,越来越多的教师开始重视这个问题了。那么,从学习者角度来看话,我认为高质量的微课需要具备三个方面的要素:吸引、易懂、难忘。首先是“吸引力”——当学生者开始观看微课时,能不能吸引学习者
6、专心地、持续地观看下去,能够启发学生思考;其次是“易懂性”——吸引学习者观看只是有效学习的先决条件,微课的目标是教学,因此学习者觉得微课所表述的知识是否更加易懂,应该作为微课是否优质的核心品质;最后是“难忘”——用微课所表述的知识是否能够让学习者感受到更加难忘,所以在设计微课时,可以在微课内插入一些交互试题,让学生边学边检测,掌握自己的学习情况。
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