重庆市幼儿园户外体育活动现状与对策的研究

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1、.重庆市幼儿园户外体育活动现状与对策的研究[摘要]幼儿教育作为我国基础教育的起始阶段，在我国终身教育体系中具有不可替代的基础性作用，且日益成为提高全民整体素质，增强综合国力的重要因素。办好以幼儿园为基础的幼儿教育，不断提高幼儿教育教学质量，不仅是建设有中国特色社会主义事业的重要责任，也是亿万人民群众的殷切希望。在现代幼儿园教育中，体育的重要价值越来越受到人们的关注，它是一项关系到幼儿的生长发育，机体的协调发展和身心健康的重要工作，占据着重要而不可撼动的绝对地位，无论是我国第一部幼儿教育政策《幼儿园教育纲要》还是最新出台的

2、《3-6岁儿童学习与发展指南》等文件中都明确指出了幼儿园体育的重要价值及发展意义，并将其列为幼儿园教育教学工作的重点内容。本研究采用观察法并结合问卷法和访谈法，对重庆市20所幼儿园户外体育活动开展现状进行调查。结果表明：第一、户外体育活动设施不完善，整体表现在活动场地材质以水泥地为主，体育器械相对匮乏、园间差异较大，生均活动面积狭小；第二、户外体育活动组织形式上，存在时间不足，游戏化严重，总体质量不高等问题；第三、教师对幼儿体育教育的基本原理、技能等知识匮乏，过分注重安全问题。针对幼儿园户外体育活动开展现状所存在的问题，

3、此次研究将从以下原因入手探析，包括：第一、家长、园长、教师体育价值观的影响，第二、户外体育场地设施与活动器材的影响，第三、幼儿教师普遍缺乏户外体育理论和技术，且在活动开展过程中受安全问题的制约。在此基础上，结合重庆市幼儿园实际和学前教育大发展的契机，提出今后重庆市幼儿园户外体育活动发展的对策：树立正确、科学的幼儿园体育活动教育观，创设丰富的，适宜的户外体育环境，满足幼儿的运动需要；探索多元的、科学的户外体育活动指导策略，提高活动质量；促进幼儿教师队伍的可持续发展。[关键词]重庆市幼儿园；户外体育活动；对策研究..目录一、

4、绪言3（一）选题缘由3（二）选题意义4（三）文献综述4二、研究思路和方法8（一）研究思路8（二）研究方法8三、重庆市幼儿园户外体育活动的现状分析9（一）幼儿园体育设施配备的现状调查91.幼儿园户外体育活动场地材质92.幼儿园户外体育活动场地面积103.幼儿园户外体育活动器材种类及数量11（二）户外体育活动开展现状调查121.幼儿户外体育活动的时间122.幼儿户外体育活动的基本内容123.幼儿户外体育活动的组织形式13四、影响重庆市幼儿园户外体育活动问题的关键因素分析13（一）家长、园长、教师的幼儿体育观13（二）户外体育

5、场地设施与活动器材的影响15（三）当前幼儿教师开展户外体育活动所存在的主要问题15五、提高重庆市幼儿园户外体育活动质量的途径与对策17（一）树立正确、科学的幼儿园体育活动教育观17（二）创设丰富的，适宜的户外体育环境，满足幼儿的运动需要171.增加资金投入，优化户外体育活动场地设施172.合理规划，创设经济、适用的幼儿园户外体育活动的场地18（三）探索多元的、科学的户外体育活动指导策略，提高活动质量19（四）促进幼儿教师队伍的可持续发展191.提高幼儿教师的体育专业素质192.构建多元化的幼儿体育师资培养模式203.适当

6、引进体育专业教师，充实幼儿园教师队伍20六、结语21参考文献22附件一24附件二26..一、绪言（一）选题缘由幼儿教育是指3—6岁儿童的教育，属于学前教育的一个阶段。当今科学技术的发展，对人才培养提出了更高、更新的要求。纵观世界，各国都非常注重挖掘教育的潜力，重视儿童早期的发展教育。我国于1992年指出“提高全民素质从儿童抓起”之后，1999年6月又做出了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》。素质教育取代“应试教育”是客观教育规律的必然结果，而幼儿教育是基础教育的基础，是我国社会主义教育事业的一个重要组成部分。教育

7、部《面向21世纪教育振兴行动计划》中强调指出:“实施素质教育，要从幼儿阶段抓起，要用科学的方法启迪和开发幼儿的智力，培养幼儿健康的体质、良好的生活习惯、活泼开朗的性格和求知的欲望”。在我国幼教改革与发展的历程中,有关幼儿体育的研究一直较为薄弱。20世纪90年代中期以后,随着两个幼儿教育指导性法规、文件的颁布,幼儿体育作为幼儿教育各育之首的地位得到了进一步的确认和巩固,并掀起了幼儿体育研究的新潮。《幼儿园教育指导纲要（试行）》在“健康”领域指出：开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，

8、提高对环境的适应能力。《幼儿园工作规程》也指出：幼儿园的主要目标之一是促进幼儿身体正常发育和技能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣；并明确规定幼儿园每日开展户外体育活动时间不得少于1个小时。幼儿体育是学前儿童全面和谐发展的一个重要组成部分。从幼儿身心发展的特点上来看，学前期幼儿正处