北师大版一年级下册《采松果》

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1、一年级数学教案——《采松果》建平县第四小学：张杰教学目标：1、 在《采松果》的情境中，进一步体会加减法的意义。2、 探索并掌握两位数加减一位数（不进位、不退位）的计算。3、 体会加法的交换律。教学重点：   学会两位数加减一位数的计算方法。教学难点：   探索计算两位数加减一位数的计算方法。教具准备：课件（本节课主题图）、小棒、计数器教学过程：一、复习旧知开火车游戏（大屏幕显示整十数相加减算式），学生口算并说出自己的算法。二、探索新知1． 创设情境，提出问题：大屏幕展示主题图，讲故事导入：冬天到了，

2、松鼠妈妈为了教会自己的孩子生活，首先带领自己的孩子小松鼠去采松果准备过冬，大家看看小松鼠和妈妈分别采到了多少松果？听了这个故事，看了这幅图，你能提出哪些数学问题？引导学生提出完整的数学问题。生1：松鼠妈妈采了25个松果，小松鼠采了4个松果，妈妈比小松鼠多采了多少个松果？生2：松鼠妈妈采了25个松果，小松鼠采了4个松果，它们一共采了多少个松果？2．  探索计算方法：（1）根据提出的问题列算式。师：我们一起解决第一个问题，你是怎样列式的？生：我列的算式是25–4。师：第二个问题怎样用算式表示？生：我列的

3、算式是25+4。（2）怎样计算25+4和25–4，在小组内交流算法（提示：用自己的学具）。（3） 交流反馈： 请小组长汇报自己小组内的计算方法，并进行算法演示和讲解。      生1：我用5+4=9  20+9=29        生2：我是用小棒一根一根数的。      生3：我是用计数器先拨25，再在个位上拨4就得29。   3．教师和学生一起总结计算方法（可以用小棒一个一个数，也可以用计数器拨，还可以把两位数分成一个整十数和几，然后进行两个一位数的加法，再加上这个数。）三、深入练习，巩固新知1

4、．用所学的知识解决52页第1题和第2题。教师激发引导：你从图中看到了什么？有什么数学问题，，你能用我们学过的方法的知识解决吗？（独立思考，并解决这些问题。）2．反馈：你解决了哪些问题，说说自己的解决方法和理由。3．试一试：（课本52页第3题），独立解答，同桌交流。五、课堂小结，激励评价。1．这节课大家表现得都非常棒，说一说这节课你学到了什么？2．教师引导学生小结：两位数加减一位数的计算方法和应用，在计算时要注意把两位数先看作整十数加一位数，再计算。六、设计意图与反思：本节课是在学生学会了计算整十数加

5、减整十数之后，初步认识、学习两位数加减一位数（不进位、不退位）的计算。本课时利用“采松果”童话情趣，让学生根据情境提出问题、解决问题，在解决实际问题的过程中，引导学生探索两位数加减一位数的计算方法，并通过动手操作、积极思考、合作交流的探索过程，把计算教学和解决实际问题有机结合起来，使学生掌握两位数加减一位数的计算方法，培养学生探索和合作意识。