2019秋湘美版美术三上第15课《幸福乐园》word教案

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1、2019秋湘美版美术三上第15课《幸福乐园》word教案一、教学目标 1.通过教学，使学生从记忆到现实再创作设计，表达感觉；2.提高发现美、创造美的能力。二、教学重点与难点 1.用记忆画表现自己在少年宫的活动场景；2.分角色进行化装，进行舞台布景；3.人物特征的表现。三、教学准备 多媒体课件、等。四、教学过程活动一（一）组织教学，检查工具。（二）新授：1.教师问：少年宫是用来干什么的？生答：少年宫是我们学习娱乐的场所。可以看书、画画、唱歌、跳舞、学科技……2.说说少年宫的模样：教师示范画一些少年宫的全景和某一游乐场所。3.说说在游乐场最快乐的事情。4.欣

2、赏教材中的范作：a.近大远小，人物丰富，色彩对比强烈；b.有主次之分；（三）作业要求：想象画出少年宫的场景。要求画面构图饱满；画少年宫的某一局部，人物突出，有动态，色彩鲜艳。（四）学生作业，教师巡视。（五）展评小结。 活动二（一）组织教学，检查工具。（二）新授：1.六年级“六一”儿童节表演与平日有什么不同？2.教师讲述一个简单课本剧（睡美人）师化妆，请学生说说合适吗？不合适的地方在哪里？为什么？还可以整理化妆。公主、王子各是什么样？3.尝试作业：化妆。解决角色化妆，抓住特征。4.教师出示各种材料，提问：它们适合装饰在哪些位置。5.分小组发剧本：讨论角色各

3、有什么特征，如何运用已有材料。（三）作业要求：根据节目内容扮演角色化妆，要注意人物特征的表现。（四）学生作业，教师巡视。（五）学生根据角色进行表演。（六）总结下课。 活动三（一）   组织教学，检查学具。（二）   新授：1.     教师播放录象“六一”儿童节舞台布景。2.     设计：a.     为什么这样设计？说细节。b.     谈动机。c.     讨论还可以做什么样的舞台布景？3.     欣赏书中舞台布景图，谈谈你的看法：a.     主题是否突出？b.     是否有创意？c.     是否有一定可操作性？4.     提出作业要求：

4、为主题队会画一幅舞台布景图样。突出主题，有价值。（三）   学生作业，教师巡视。（四）   展示作业，小评。附送：2019秋湘美版美术三上第2课《我是生活小主人》word教案教学目标通过体验，采用记忆画的形式表现“我是生活小主人”的乐趣，使学生对生活的关注和感受力，以及表现生活情景的创造力和运用所学美化生活的意识得到提升。教学重点、难点重点：通过回忆自己在家里生活的场景，画一幅生动有趣的记忆画；难点：通过美术课的学习，使学生体味做小主人的意义，建立强烈的自信心与责任感，对小主人的精神领悟完善。教学准备教具准备：课件、教材学具准备：作画工具、教材教学预设教

5、学环节教师、学生、活动预设教学意图教学调整1、创设情境2、认知感悟1、回忆生活自理的场景。（1）大家说说看，你做过哪些令自己感到自豪的事情？（2）第一次学会刷牙、洗脸是几岁呢？有没有觉得“自己的事情自己能做”是件特别自豪的事？能说一说当时的情况吗？2、回忆做家庭小帮手的情景。师：自己的事情自己做，家里的事帮着做。你们是能干的生活小主人吗？说一说。3、组织学生表演，加深体验。师：你能演一演印象最深刻的一次劳动场面吗？4、揭示课题：我是生活小主人。5、引导分析范画。（1）丰子恺《儿童种瓜》师：画家的作品表现了什么内容？从哪些细节表现了自己的事情自己做？（2）

6、欣赏教材插图场景再现，加深体验。师：这两个小朋友再做什么家务活？你觉得他们完成得怎么样？从哪些细节能看出劳动很辛苦？完成之后，他们能获得什么？教学环节教师、学生、活动预设教学意图教学调整学习方法6、小训练：画一画劳动时相关的物品。（1）师：在生活自理方面，想知道自己有多能干吗？（2）师：表格中的事情你能完成几件？请画一画相关的物品。小结：生活自理有自己刷牙、洗脸、洗澡、做早餐等。家庭小帮手有帮妈妈做家务、买菜时提篮、洗衣时帮忙递衣、晾衣等。7、劳动动作的观察与表现。（1）对比观察三个人物劳动的样子。师：为什么三个人的动作不一样？他们的动作最大的特点是什么

7、？为什么会这样？小结：不同的劳动，人物的动态也是不一样的。受小朋友的身高、力气的限制，需要踮起脚尖、伸长手臂等才能胜任大人的劳动。（2）教师示范画人物动态。边示范，边讲要点，可适当夸张人物的动作。8、引导认识构图。师：今天你想画什么样的劳动场面？画面上有些什么人？在什么地方劳动？动作是怎样的？小结：人物为主体，突出主要人物形象，并添画劳动用具，如：做早餐添画餐具，刷牙添画卫生用具等，最后描绘场景。通过交谈和描述让学生感悟“自己的事情自己做”的意义，进而启发对“家里的事帮着做”的理解。指导学生学习“自我活动行为”与相关“环境衬托描绘”相结合的绘画表现方法。

8、作业设计或板书设计1、优秀作业欣赏。师：从小小厨师开心的面容上，从母女间的眼神交