初中语文记叙文阅读技巧

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时间:2020-01-11

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1、.....初中语文记叙文阅读技巧(一)表达方式:记叙、议论、抒情、说明、描写(二)表现手法(写作特点):【整体】象征:1、形象表现……感情。2、深刻、含蓄,引发联想。对比:通过……和……对比,,突出了+对象+特征(之情)衬托:陪衬突出+对象+特征。设置悬念:引起读者兴趣,情节跌宕起伏。欲扬先抑:造成落差,使+对象+特征更突出形象更丰满;更鲜明抒发……之情;行文曲折。托物言志:借物抒情:虚实相生:激发读者对……的想象。内容丰富,增强+对象+表现力。以小见大:用小材料表现重大主题,化抽象为具体,(三)修辞(片断)比喻:生动形

2、象的写出了+对象+特征拟人:生动形象的写出了+对象+特征夸张:夸大(缩小)+鲜明突出对象+特征,表达……之情。排比:增强气势,加强语气、强烈表达……之情。引用:设问:引起读者对+对象+特征的思考。反问:强调、加强语气。对偶:1、句式整齐,有音乐感。2、概括力强。反语:说反话。讽刺,揭露+对象+本质学习参考.....双关:言在此意在彼,增强……之情。幽默风趣。(四)记叙六要素(五)记叙顺序顺叙:按时间发展,有条有理。倒叙:1、强调。2、制造悬念。3、情节富于变化,吸引读者。插叙:1、补充内容,丰富情节。2、照应上文,或为下

3、文铺垫。(六)描写角度正面描写和侧面描写(七)描写人物方法语言、动作、神态、心理、外貌描写:描写+对象+特征(性格)(八)描写景物的方法动静结合、多角度描写(视觉、听觉、嗅觉、味觉):使景物生动活泼、栩栩如生,富于美感。(九)景物描写在记叙文中的作用1、暗示时代背景。2、渲染气氛。3、烘托人物性格、心理。4、推动情节发展、预示结局。(十)一句话在文中的作用。1、文首:内容(开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念)结构(为下文作铺垫、总领下文)2、文中:结构(承上启下、总领下文、总领上文)3、文末:内容(点明中心、深化主题

4、或画龙点睛、)结构(首尾照应,结构完整。)学习参考.....(十一)标点的作用引号的作用:引用、强调、特定称谓、否定、讽刺、反语破折号作用:提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。(十二)某句话的某个词可以换成另一个词吗?动词:不能,因为这个动词准确、具体、生动地描写了……对象……所以……形容词:不能,因为这个动词生动形象地描写了……对象……所以……副词:不能,因为该词准确地说明……对象……的情况(程度、限制、时间、范围),换了之后就变成……与事实不符。记叙文阅读知识与技巧  1.文章体裁?此文是一篇:诗歌、小说、散文(

5、抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文  2.记叙文六要素?时间、地点、人物、事件起因、经过、结果  3.找主题句?找首段或尾段的议论抒情句。  4.文章内容(中心)?  方法:看题目、人物(事物)、事件,进行综合、概括。  格式:此文记叙了(描写了、说明了)……,表现了(赞美了、揭示了)……。  5.材料组织特点?  紧紧围绕中心选取典型事件,剪裁得体,详略得当。  6.划分层次?  (1)按时间划分(找表示时间的短语)  (2)按地点划分(找表示地点的短语)  (3)按事情发展过程(找各个事件)  (4)总分总(

6、掐头去尾)  7.记叙线索及作用?学习参考.....  线索:(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)时间(5)地点(6)作者的情感  作用:是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。  8.为文章拟标题。  找文章的线索或中心(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(6)作者情感  9.填写读书卡片。  按各项要求上原文寻找,再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项(有时在括号内)。  10.记叙顺序及作用?  (1)顺叙(按事情发展先后顺序)  作用:叙事有头有尾,条理清

7、晰,读起来脉络清楚、印象深刻。  (2)倒叙(先写结果,再交待前面发生的事。)  作用:造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。  (3)插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。)  作用:对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。  11.语言特色?  结合语境和修辞方法从下列语句中选择:  形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。  注:必须结合具体语句分析。  12.写作手法及作用?  (1)拟人手法  作用:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人

8、格化,从而达到形象生动的效果。学习参考.....  (2)比喻手法  作用:形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。  (3)夸张手法  作用:突出人或事物的特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。  (4)象征手法  作用:把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了……的情感,增强了文章的表现力。  (5)对比手法

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