宁波市6套高级职称考试语文试题

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1、.宁波市2004年高级职称考试语文试题1 说明：本试卷分教学理论、学科标准、教材教法、基础知识四个部分，总分100分，考试时间150分钟。一、教学理论（共10分）1、填空题（3分）宁波市教育局努力践行“三个代表”重要思想，提出了创人民满意的　　　　；办人民满意的　　　　；做人民满意的　　　　活动。2、简答题（7分）　在教育部印发的《素质教育观念学习提要》中提出：“教育的生机与活力，就在于促进学生个性的健康发展。”请就这段话谈谈你的体会？二、课程标准（共15分）1．填空题（5分）①与的统一，是语文

2、学科的基本特点。②《语文课程标准》的课程目标是根据、、三个维度进行设计的。2．简答题（10分）①《语文课程标准》提出要“全面提高学生的语文素养”，请说说语文素养包含哪些要素？（5分）②请结合教学实践，就初中写作教学，谈谈如何“遵循学生的身心发展规律与语文学习规律，选择教学策略”？（5分）三、教材教法（共30分）注意：本大题共3个小题，其中申报中学高级教师职务的教师要完成3个小题，申报中学一级教师职务的教师只要求完成1.2两题。1．为《大明湖》（省编第二册第三单元）设计400字左右的简单教案。  

3、主要写明：①教学目标②重点难点③教学过程的要点④板书设计（高级20分，中级25分）2．简述设计此教案的理由。（5分）3．在实施你所设计的教学过程中，估计会出现哪些问题，并说明如何去解决这些问题？（5分）四、学科基础知识（共45分）1．现代文阅读（8分）藏根草邵建明好一座颇有古堡风度的万佛阁，被人遗忘在大殿的背后，断了香火，受了冷落。“瞧，那是什么！”我们打从它的身旁走过，倏然发现它那灰暗的阁壁上，飘出来一缕又一缕鲜鲜活活的生命亮色，宛如一群藏在阁楼里的少女抛洒出来的掩面绿纱，情怯怯地朝我们招摇。

4、是长春藤吗？长春藤没有它这样的绰约；是矮牵牛吗？牵牛花没有它那样旖旎；是灵芝牡丹？铁骨凌霄？飞燕草？金银花？让人认不出又猜不透：在这石头墙上，存不得雨水，见不到土壤，这柔弱的小草，是怎样活下来的?它的根又会藏到哪里？守庙的老人来了。他告诉我们，这些藏根的小草是首乌。他告诉我们，这青山古刹，有个生生不息的“感应泉”，泉水流到哪儿，哪儿便可寻到首乌家族的绿色庄园。它是人类的朋友，它是病魔的克星。他还告诉我们，现在寻找不到了。那些贪婪的采药人，寻求的是它生命的老根。它躲到哪里，人们便追到哪里。它也只好

5、收起根来，藏进这古堡似的石头缝缝里。扒不得这座万佛阁，休想再夺它的根……..有人说过，自然是伟大的一部书，“只要你认识了这一部书，你在这世界上寂寞时便不寂寞，穷困时不穷困，苦恼时有安慰，挫折时有鼓励，软弱时有督责，迷失时有南针”。请问藏根的小草，我的朋友，你在自然这本大书里，写下的是怎样的一笔？还有那个被人遗忘了冷落了的万佛阁，你呢？⑴填入文中划线处的最恰当的一句是（2分）……………………………………………【】A.首乌根，性微温，味苦甘涩，能补肝肾益精血，主治虚烦不眠，多梦等症。B.首乌根制成的

6、保健食品，每日冲饮，经常食用，具有乌发养气安神之功效。C.它可以让白发人萌生一头乌亮的美发，它可以使失眠者做得成甜甜的美梦。D.它具有乌发、美发的功能，它可以治疗神经衰弱，它的全身都是宝。…………【】⑵文章开头藏根草外形的描写，表明作者对它的什么样的感情？（2分）A.同情之心B.怜爱之情C.敬佩之感D.鄙夷之意⑶下列符合藏根草艺术形象特点的有哪些？（2分）……………………………………【】A.勇于进取B.娇柔纯情C.充满活力D.无私奉献E.甘于寂寞F.寻求保护⑷文章最后一段只有一句问话，请写出它对

7、全文的两点作用。（2分）A.B.2．文言文阅读（12分）昔者，秦魏为与国，齐楚约而欲魏，魏使人求救于秦，冠盖相望，秦救不出。魏人有唐且者，年九十余，谓魏王曰：“老臣请西说秦，令兵先臣出，可乎？”魏王曰：“敬诺。”遂约车而遣之。且见秦王，秦王曰：“丈人罔然乃远至此，甚苦矣。魏来求救矣，寡人知魏之急矣。”唐且答曰：“大王已知魏之急而救不至，是大王筹策之臣失也。且夫魏一万乘之国也，称东藩，受冠带，祠春秋者，为秦之强，足以为与也。今齐楚之兵已在魏郊矣，大王之救不至，魏急则割地而约齐楚，王虽欲救之，岂有及

8、哉？是亡一万乘之魏，而强二敌之齐楚也。窃以为大王筹策之臣失之矣。”秦王懼然而悟，遽发兵救之，驰骛而往，齐楚闻之，引兵而去，魏氏复故。唐且一说，定强秦之策，解魏国之患，散齐楚之兵，一举而折冲消难，辞之功也。孔子曰：“言语宰我、子贡。”故诗曰：“辞之集矣，民之洽矣；辞之怿矣，民之莫矣。”唐且有辞，魏国赖之，故不可以已。⑴下列两句中加点词的正确词义是（2分）……………………………………………【】①足以为与也②遽发兵救之A.党与就B.同盟者就C．同盟者急速D.党与急速⑵对下列两句话的解释，正确的一项是（