花钟(教学实录)

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1、....13、花钟一导入课文师：同学们，你们都喜欢花吗？你们喜欢哪些花呢？1：我喜欢秋天的菊花，菊花的颜色特别艳丽，真迷人，2：我喜欢夜来香，因为在它开花的时候，会带来阵阵香味，师：你喜欢夜来香，你知道夜来香开花的时间吗？夜来香是在晚上开花的，所以叫做夜来香，我们今天学的这篇课文就和花开的时间有关系，让我们一起来读读课题。生齐读《花钟》二．品读第一自然段：师：从题目看，花钟是用花草做成的钟。那课文中的花种是什么样的呢？我们今天一起去文中寻找答案。1、师：请同学们轻声读课文的第一自然段，告诉张老师

2、，你从这个自然段中读懂了什么？（用文中的一句话来告诉老师）。（不同的花开放的时间是不同的）师：看看这一段向我们介绍了哪些花。把花的名字用笔划一划。师：谁找到了？来说一说。（你找到什么花了？还有什么花？）牵牛花、蔷薇花、万寿菊、昙花、午时花、睡莲、夜来香、月光花、烟草花。一口气说出了九种花名，而且很准确，真不错！2.师：好，我们看，课文中为我们展示了这么多的花，这些花呀迫不及待地想和大家见面了，让我们一起来看看好吗？（挂图出示）叫叫他们的名字吧！　师：这么多的花真是——争奇斗艳，芬芳怡人啦！师：嗯

3、，闻一闻，好——　生：——香啊！）　　3.生自读课文第一自然段。看看作者是怎样写出花朵的开放，把你喜欢的句子多读几遍，一会儿把你的感受跟大伙交流交流．4. 师：有了自己的感受吗？我们按照花朵开放的时间顺序来交流。牵牛花，谁来读。（凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。）师：你发现了吗？它是用牵牛花比作——小喇叭。这小小的喇叭是——吹起来的。师：这个吹用得特别好。谁能吹一吹这紫色的小喇叭，谁试着来读一读。其他同学仔细听，看看能不能读来让我们感受到牵牛花就在我们的眼前开放。师：大家一起来。word格式

4、编辑....身体坐正，挺起胸，这样喇叭才能吹得响。凌晨四点，开始。生齐。师：从你们的朗读中，我们能够知道你们都喜欢艳丽的色彩，是吗？接着来，五点左右——男孩子，你来读。读：五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。师：真好，五点左右，这艳丽的蔷薇花怎样啊？（开了）你们怎么知道它开了？？（谁来读一读）绽开了笑脸。花朵会有笑脸吗？（没有，这里是把蔷薇花比作了娃娃（人）的笑脸，可爱吗？谁能读一读。师：好极了，你发现了吗？你看同样都是写花朵的开放，用得词语一样吗？（不一样。）师：谁再读一读，让我们看到蔷薇绽放的笑

5、脸。来。同学们，读：五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。师：你能绽开笑脸让大家看看吗？（开心的笑）师：看到了吗？她绽开了自己的笑脸，特别漂亮！师：蔷薇花幸福的笑脸感染了我们每一个人，让我们也幸福地一起来读读这个句子吧。师：我们接着学习。这回，我读时间，大家一起接读。我们看看后面几种花，作者又是怎样在写它们的开放。师：七点，生：睡莲从梦中醒来；师：中午十二点左右，生：午时花开花了；师：下午三点，生：万寿菊欣然怒放；师：读的真好，读这个词的时候心情怎样？（很开心！很高兴！）师：看来你们已经读明白了“欣然

6、”的意思了。欣然就是心里——（生：很开心，很快乐,很兴奋,非常激动）是啊！7.师：还有其他花，作者又是怎么样描写他们的开放的？谁愿意给大家读一读后面的这些花儿的开放。（傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现。）师：这“暮色”是什么意思？（“暮色”大概是傍晚的天色了。大概是几点钟？（六点）其实课文中有句子告诉我们了，来，找找这个句子。）（傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒。）师：你们看，联系上下文去读，就是理解词语的一个好方法。wo

7、rd格式编辑....师：昙花笑了，为什么笑了？（因为昙花开了），你怎么知道？（含笑一现）.师：不过昙花的开花时间——（生：很短）师：你们怎么知道的？（因为一现的意思就是一会儿。（谁有这方面的一些知识？生：昙花是晚上开花，而且是开了很快又闭合了。加上它是九点左右，很少有人去看它。）师：的确，昙花一般的开放时间只有几个小时。所以有昙花一现这个成语。要想看到昙花开放可不容易。你要一不留神呀，就错过了。我们赶紧读一读这句话，要不然一会儿它就闭合了，你就欣赏不到了.我们一起来读一读。生读。师：喜欢昙花的人

8、，希望它开得更长久一些。可是它偏偏却——生：开在晚上，而且是含笑一现。师：带着这样的感受，我们一起再来读一读。.师：好了，在读书中，你们发现了没有，写鲜花的开放，原来可以——生：原来可以用开放以外的许多的方法，在作者的笔下有的花会吹喇叭，有的花会笑，还有的花才刚起床！以后在我们的习作中，也可以利用这样的词语来花朵的开放。师：我们把这几句话连起来读一读，好吗？其他同学我们一边赏花，一边听她们读。（画配乐）生：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；