学前儿童语言教育重点

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1、学前儿童语言教育作业1一、填空题：（每空1分，共25分）1.个人的语言运用能力是一种多侧面的能力，大致包括运用社会交往规则 的能力、运用语言进行认识和思考的能力。2.语言包括口头语言和书面语言，所以语言既是人类的话语 ，也是一种书面的符号。3.学前儿童语言教育主要是研究学前儿童语言获得、语言学习 和语言教育的过程。4.学前儿童语言教育的研究方法主要有为：自然观察法、调查研究法 和教育行动研究法等理论与实践相结合的综合方法。 5.语言可以分为底层和上层：底层是一套音位；上层一般分为三级，分别是   语素 、 词 、  句子。6.独词句的出现 和 从独词句到双词句，这是儿童学

2、话中的关键的两步，因为语言基本的奥秘已开始渗入这些简单的学习之中。 　7.儿童掌握语言，要掌握语音 、词汇、   语法，并将其运用成熟。8.前儿童语言学习受到各种因素的影响，这些因素大致可以分为生理因素、心理因素  和社会因素9.语言观念是指人们对于语言的认识、情感、看法、态度和审美情趣等有关语言的一系列态度和看法。二、判断题（每小题1分，共25分）（√）1.在一切动物中，唯独人类具有高度发展的语言系统。（×）2.“早期阅读”是指幼儿识一些字可以自己阅读。（×）3.语言是先天遗传的，生理上正常的孩子，长大就会使用语言。（×）4.轶事记录法和实况详录法对学前儿童语言教育而言

3、是比较适宜的研究方法。（×）5.“大班幼儿阅读能力的调查”通过调查，发现并分析了幼儿园大班儿童早期阅读中所存在的问题，它属于原因调查。（×）6.“××地区幼儿学说普通话与方言关系的调查”，通过收集幼儿学说普通话过程中存在的发音问题，以便今后的语言教育中加以重点突破，它属于跟踪调查。（×）7.“幼儿口头语言和书面语言发展关键时间的调查”主要调查儿童的语言发展特征随时间推移而发展变化的情况，它属于相关调查。（×）8.行动研究属于正规性研究，其方案要求严密完善，并且随着研究与实践的进程加以调整。（×）9.动物也有语言，我们日常说的所谓“莺声燕语”就是动物的语言。（×）10.语言

4、是人类惟一的交际工具。（×）11.文字突破了语言交际中的时空限制，是最重要的交际工具。（√）12.一个社会可以没有文字，但是不能没有语言。（×）13.体态语可以脱离语言而独立完成一定的交际任务，所以它能代替语言交际的功能。（×）14.聋哑不会说话但能够思维，这说明思维可以离开语言而单独存在。（√）15.人类的语言是分层装置的，靠组合、替换来运转。（√）16.语言系统的上层是音义结合体，即符号和符号的序列，是表义单位。（√）17.组合关系是符号与符号组合起来的关系，就是构成线性序列的语言成分之间的结构关系。（√）18.独词句体现了词和事物的联系，特别是词指称整类事物的概括性

5、。（√）19.双词句体现了造句的基本原理。（√）20.语言发展最重要的生理基础是人类的神经系统特别是大脑的发展。（×）21.语言是一种非常复杂的符号结构系统，按其构成成分来说，包括音、形、义三个方面。（√）22.0—3岁是儿童语言真正形成时期，也是儿童语言发展最迅速阶段。（×）23.语音是口头语言的物质载体，是人类发音器官所发出的声音。（×）24.咳嗽声是人类发音器官发出的声音，也是语音。（×）25.集合哨声、进军号角等有约定的意义，所以也是语音。三、简答题（每小题5分，共40分）1.什么是语言能力？　1.语言能力一方面是指个人使用语言的能力（基本的语言能力），具体表现在

6、听说读写四项；另一方面是指分析语言的能力，它是以语言和语言形式本身作为分析观察的对象进行知觉的能力，它是一种特殊的语言能力，具体表现在对各语言层次（语音、语感、语义、语法、修饰等）和各语言单位（词、词组、句子、篇章等）所具有的特征的知觉上，带有较强的直觉性。上述两方面能力互相联系、互相促进，在语言使用的动态过程中得到统一。2.前儿童语言教育的研究任务，主要包括哪两大方面？（1）进一步探索学前儿童语言教育的功能和作用　　①促进学前儿童语言和行为的社会化进程；　　②提高学前儿童的学习能力，促进其智力发展；　　③促进学前儿童语言学习的兴趣；　　④学好口语，提高早期阅读能力，为学

7、业成就和未来成功打好基础。　　（2）解释学前儿童语言发展过程及现象，揭示学前儿童语言发展的特点与教育规律，并运用规律来促进学前儿童的语言发展3.为什么说语言是人类最重要的交际工具？首先，语言是一种人类所特有的社会现象。它随着人类社会的产生而产生，也随着人类社会的发展而发展，在人类社会之外是没有语言的，社会属性是语言最为基本的一种属性。　　其次，在人类的交际工具中，语言是最重要的。人类的交际工具除语言外，还有文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号、化学公式以及手势、表情等。文字记录语言，处于从属地位，是最重要的辅助交际工具。旗语