一株紫丁香文档

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1、5一株紫丁香教材分析：这篇课文是一首清新活泼的小诗，描写的是几个小伙伴在老师窗前种下一株紫丁香，那浓浓的绿色和芳香代表孩子们真挚的爱。诗歌意境优美，情感丰富，在学习课文时要体会师生情，感受诗歌的美。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。　　　2、会认8个生字，会写10个生字。　　　3、体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。重难点:重点：1、认读本课的生字、词语。正确、规范地书写本课生字。2、正确、流利有感情的朗读课文，背诵课文。3、在自读自悟中感受诗的意境美、语言

2、美。难点：体会师生之间深厚情感。教学准备：ppt、生字、词卡。课时安排：两课时教学过程：第一课时一、情景渲染，启发情感。配乐《每当走过老师的窗前》，教师用深情的语言导入：老师像一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水；老师像一艘航船，载着我们驶向知识的海洋。看着辛勤工作的老师，有一群可爱的孩子们为老师栽下了一株紫丁香，这是为什么呢？让我们一块学习课文《一株紫丁香》。（教师板书课题）二、自读课文，整体感知1、教师范读课文，学生认真听。（并圈出不认识的字和生字）2、大家听得可真认真，那老师先来检查一下，词语有没有不认

3、识的。谁来领着大家把生字组成的词语读一遍。读得真棒。一组开开小火车读给大家听听。这列小火车开得又快又准。这儿还有几个儿化音的词，我们要把它读好了。（绿叶儿、脚尖儿）3、教师出示课文插图，引导学生观察。4、（1）你从画面上看到了什么？能给大家说说吗？（图上画了一株紫丁香，一位老师正在台下备课，批改作业.......）5、想象：如果你看到这个情景，你会为老师做些什么？（给老师沏茶，给老师唱歌......)现在就让紫丁香为我们做这一切吧。6、自读课文（1）刚才我们已经认识了生字，下面请你们自读课文吧。（2）分组读、

4、男生女生比赛读、齐读。三、细读课文1、要解决这些疑问呀，还得细细读课文。谁来读第1小节。现在，你们知道这株紫丁香是谁种的了吧？你能用书上的句子说说吗？（板书：我们）刚才有同学说不懂“浓绿”的意思，那我们一起来读读第1小节，边读边想象，“浓绿的小院”是什么样子的?　（浓绿的小院也许种着一些蔬菜，有韭菜、白菜和香菜……）2、小朋友们是怎样走进浓绿的小院的呀？（踮起脚尖儿，走进浓绿的小院）谁来做做踮起脚尖儿的动作？（学生做动作）你为什么要踮着脚尖呢？（不能打扰老师）原来是这样，真是个好孩子。请你把这一节读一读。评、

5、读：能不能再轻一点，谁再来试试。我们一起来试试。3、现在，你们就是课文中的小朋友，你们的老师正在窗前备课呢，你们是怎样走进小院，怎样种这株紫丁香的呀？看着图，谁来用自己的话说说？（学生自由发言）4、你们真能干!老师的小院浓绿浓绿的，又有紫丁香的衬托，一股淡淡的清香味，飘进老师的屋子，你们说这小院美不美?5、那我们就做课文中的小朋友，一起读一读第一小节。这些都是小朋友美好的心愿，它们多想把这些心愿说给老师听啊。请你把课文再读一读，读出感情。（1）老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进你的窗口，夜夜和你做伴。（板书：

6、夜夜做伴）（2）谁知道夜夜是什么意思啊？（每天晚上）　谁知道老师每天晚上都要做哪些工作啊？（是啊，老师每天晚上都在备课，学习，多辛苦啊！谁再来读读这一节，读好“夜夜”这个词，把这个意思读出来。）谁也来读读这几句话。我们一起来试试。6、现在有紫丁香和老师作伴了，真好，你们希望紫丁香为老师做些什么呀？谁能用课文中的话来说说？（1）交流：你听，你听，绿叶儿在风里沙沙地响，那是我们给你唱歌，帮你消除一天的疲倦。老师的一天要做哪些工作呀？（学生自由说）　老师一天要做这么多工作，真是非常吃力，非常疲倦）你听，你听，绿叶儿

7、在风里沙沙地响。这是紫丁香在为老师唱歌呢。这种声音，非常动听，可能春蚕吃桑叶的声音，小朋友，你们觉得可能还像什么？（学生自由说）你们的想象真丰富，如果你是绿叶儿，你的声音这么动听，你要为老师唱些什么呀？（指名说）那就请你来读读这一节？谁能读得更美？一起来试试。7、唱得多好听啊！你看，你看，“满树盛开的小花”美不美？有多美？你能告诉我吗？（你看，你看，满树盛开的小花，那是我们的笑脸，感谢你时时把我们挂牵）小朋友，假如你围在老师身边微笑着说话，会说些什么?老师每时每刻都把小朋友牵挂在心，从课文中我们能体会到吗？小

8、朋友，你们心里对老师有怎样的感情呢？谁来读读这一节，表达出你对老师的感谢。3、赛读：其他小朋友想读吗？先自己在下面练习读一读，想怎么读就怎么读，加上动作也可以，你认为坐着读不起劲，你就站着读，同座位比着读都可以，好吗?　(学生活动)　听到同学们读的这么投入，边读边做动作，老师也想读一读，能给老师一个机会吗?(老师范读，再指名读)那就学着老师的样子读，咱们可以同座位一起读，一人读一节，好吗?9、大家读