2019年二年级语文上册第二单元识字2教案湘教版

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1、识字2教学目标：                               1.认识本课１4个生字，写7个生字，会认7个生字。               2.了解反义词，根据反义词来识字。3.进一步培养学生识字能力。                               教学重点、难点：                      重点：本课１4个生字的读与写。 难点：利用反义词来识字。 教学准备：  生字卡片。 教学安排：三课时 教学过程： 第一课时一、导入新课，板书课题。 出示“上——下，大——小，前——后”这几组词，说说这

2、几组词有什么特点。 今天我们就利用反义词来识字。 二、借助拼音认应付生字、生词。 教师范读生字、生词。 学生初读，标出本课要写的7个生字。 指名认读，师生共同纠正。 教师导读。 三、提出疑问。   １.每一对前后两个词有什么关系？它们都有是这样的吗？ 引导学生观察：每一对前后两个词是反义的，其它的也都是反义关系。 小结：从每一对前后的关系，我们知道它们的意义是相反的，因此我们今天利用反义词来认识这些字。四、重点认读和生字，注意读准字音。 指名读，分组读，看哪组读得最好。 重点指导： 三拼音节：浅、减、假、软。 整体认读章节有：远、赢。 

3、翘舌音的有：丑、重、深、瘦、沉、输。 后鼻音有：胖、重、赢。 前鼻音的有：浅、深、近、减、沉。 指名读、开火车读、比赛读、男女对读。 第二课时一、复习巩固 １.指名认读生字生词。 ２.点学生读归类识字２。 二、导入新课。 上节课我们已经认读了本课的生字词，这节课我们主要来学习这些生字的写法。 １.板书要求会写的7个生字。 ２.学生跟着老师书写。 三、指导书写生字并分析其结构 首先看清生字的结构，然后生字在田字格中的位置。如：胖：左右结构，左小右大。 近：半包围结构，先写斤，再写“ 辶”。 四、学生质疑 １.提出易读错的生字词。 ２.提出

4、不会读的字或难以记住的不好写的字。 ３.教师就共同性问题重点指导落实。 五、扩词练习 例：胖：胖人 胖乎乎 重：很重重要着重其于字让学生大胆练习组词，比比谁组得多。 六、学生练习书写，教师巡视指导。 第三课时一、找朋友。 先    浅    软    远    丑     沉 chǒu  chén  qiǎn   xiān   ruǎn   yuǎn 二、填写反义词。 （    ）对后      （    ）对减   （    ）对左      （    ）对轻 （    ）对近      （    ）对浮 三、把生字分类。 重.  先

5、.  胖.  减   真.   轻.  深.  近   软 １.前鼻音的字：                。 ２.后鼻音的字：                。