萃清小学教师综合量化评估方案9.12

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1、......萃清小学教师综合量化评估方案为全面落实县教体局关于教师评价的文件精神，规范我镇学校管理，完善评估机制，充分调动教师的工作积极性，激励教师积极开展教学研究，总结教育教学经验，提高教学质量，现就全镇教师综合量化评估工作提出本指导意见。评估方案共分为：职业道德、工作考勤、工作态度、基本工作量、班级管理、教学常规、教学质量、教师专业发展共八大项，总分900分。其中有的项目使用全镇通用公式进行核算，有的项目需要学校根据实际制定切实的操作办法，具体哪些项目均有备注。一、职业道德。40分1.师德培训10分考勤3分

2、，各种培训材料、记录7分2.民主测评20分能自觉做到爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。其中，领导评议40%、教师评议30%、家长评议15%、学生评议15%。确属无法操作，可将家长、学生评议分值加到教师评议分值上。3.教师自评10分。出现教学事故、安全事故、有违反职业道德行为等造成恶劣影响的本项一票否决，教师本学期无资格评先树优。二、工作考勤。60分1.全学期旷工超过一周、事假超过15天的，一票否决，本学期无资格评先树优。2.由学校制定相关考勤制度执行。（考勤除基本要求外，还要包括安全值

3、班、各级和学校组织举行的各种会议和集体活动等）三、工作态度。30分1.材料及时完成上交共10分：每次迟交扣0.5分；每有一次不符合要求扣1分。2.工作任务及时完成10分、工作积极配合10分：按完成时间和质量分优、良、中、差，由校委会成员按20、16、14三档打分，取其平均分四、基本工作量。200分主要考评：课程工作量、班额工作量、附加工作量，及镇本校本教研课时、校本教材开发。课程工作量、班额工作量、附加工作量按周课时标注工作量，乘以4周按月计算基本工作量。每课时1分。学习好帮手......1.课程工作量。课时工

4、作量计算=上课工作量+备课工作量+作业批改工作量（1）一年级教师每周上1节课，按1.2课时计算，其它年级记1课时；晨读按0.5课时计算。（2）备课工作量。国家课程每备一节按1课时工作量，非国家课程每备一节按0.9课时。任教平行班级的备课不重复计算备课工作量。学期末按所备课时平均算到周。（3）作业批改工作量。（按每周每班计算）一年级二年级三年级四年级五年级六年级语文67991111数学446677英语3344品生、品社1.5ｘ任教班级数科学1.5ｘ任教班级数美术0.8ｘ任教班级数地方校本次数ｘ1.22.班额工作量

5、（上限10分）即全校各班无论人数多少，每周给予基础课时10课时。按照全校平均班额的人数为准，每增减1人，增减0.3课时。注：（使用收尾法）a.标准班额人数=全校学生总数/全校班级总数。b.跨班级任语、数、英教师的班级人数计算，以所任教班级人数最多班人数计算。c.专职小科教师的班级人数＝所教学生总数/任教班数。d.跨班级带小科又带主课，以主课班级人数为准。3.附加工作量a.校长周工作量计5-4课时学习好帮手......，副校长、教导主任周工作量计4-3课时，德育暨少队、安全管理员周工作量计3-2课时。（举例，5-

6、4的意思为根据教委学期末考核，前三名的计5分，后两名的计4分）b.其他各部门、各口管理员周工作量计2-1课时。（由学校视工作完成情况裁定）c.班主任周工作量计5-4课时。（由学校依据上述方法进行裁定）d.兴趣小组辅导教师，根据实际开课情况累计课时工作量，学期末按周数均算。（由学校自行裁定）e.承担课题研究加分，省市县课题组长每周计1课时，成员计0.5课时；镇级课题组长每周计0.5课时，成员计0.2课时。（课题人员以上级盖章确认为准，具体见课题申报方案）凡有附加工作量任务的教师，所承担的工作因工作失职，在上级检查

7、时造成重大失误的，附加工作量计为0。4.校本、镇本教研（由学校依据记录裁定）a.参加校级教研活动每次0.5课时（一般每周一次，以实际活动为准），主备1课时，开校级公开课、研讨课1课时。b.参加镇本教研活动每次1课时，主备1课时，开镇级公开课1课时。各类命题、模板等，每次（份）0.5课时。5.校本课程开发工作量教师参与校本课程开发，质量高，实用性强，上课效果好。有利于学生提高素质，激发学生热爱学习的动力，有利于教师提升教学技能，从事教学工作的热情。每学期组织评比，效果好的纳入镇级教材，一等奖1课时记3分，二等奖1

8、课时加2分，三等奖1课时加1分。抄袭别人的1课时扣2分。总工作量=（课程工作量+班额工作量+附加工作量）ｘ4+镇本校本教研课时+校本教材开发。在同一单位内，如出现超过200分的现象，那么将最高分定为200，其他教师与其对比进行折合计算。其他未列入的项目可有学校校委会进行研究后加入。学习好帮手......五、班级管理。110分1.班主任培训10分2.班级工作100分包括文化建设、班级建设