硫与含硫化合物的相互转化教(学）案

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1、《硫及含硫化合物的相互转化》教案一、教学设计思路本节内容是本单元的最后一节，实质上是对前两节内容的巩固整合，更向学生渗透一种元素化合物的学习方法。学生已有了关于各种含硫化合物性质的知识，但对这些知识的认识是割裂、不相联系的，因此教学设计中最重要的就是建立起含硫物质之间的相互联系，根据STSE理论和探究教学理论，本节课的具体思路是：先介绍自然界中各种硫元素的存在形式，引出不同价态的含硫化合物，再从氧化换反应和非氧化还原反应两个角度介绍含硫化合物的相互转化。二、学习内容分析1、本课内容的组成：本课内容包括：自然界中硫元素的存在形式、硫单质的性质与

2、应用，以及含硫化合物之间的相互转化。本节通过自然界中硫元素的主要存在形式引出人类对硫元素的应用即实现含硫物质的相互转化的过程，通过对这些不同价态的含硫化合物的例举、含硫物质转化的化学方程式的书写，引出硫单质的性质和应用，并引出了实现含硫物质相互转化的方式——氧化还原反应和非氧化还原反应。最后，通过各种含硫物质相互转化的网络图对本节内容进行整理与归纳。2、在模块学习中的地位与作用：本节内容是对前两节内容，二氧化硫的性质和作用、硫酸的制备和性质的整理归纳和应用，而硫是高中元素化学中最重要的无机元素之一，对学生之后含氮化合物的学习以及之后其他非金属

3、元素的学习有重要的基础和借鉴作用。同时，本单元的学习也对学生形成环保意识、树立可持续发展观有重要作用。重点：含硫物质间的相互转化与规律难点：含硫物质间的相互转化与规律三、学习者分析1、学生已有的知识水平和能力基础；在学习本节课前，学生已经学习了二氧化硫的性质和作用、硫酸的制备和性质，已有了有关硫及其相关化合物性质的知识，对形成这些化合物的相互转化有一定的知识基础；而在之前的几个单元中也已经学习过其他非金属元素和金属元素的性质及相互转化，有了一定了元素化合物的学习方法；也已经学习了氧化还原反应，为不同价态的含硫化合物的转化奠定了基础。1、学生学

4、习本课内容时可能遇到的困难和问题：此前学生虽已学习了关于二氧化硫和硫酸的性质和应用，但对这些知识的认识是割裂的、缺少联系的，对形成含硫化合物间相互转化的网络图有一定的困难，而在这些化合物相互转化时需要合理选择氧化还原反应与非氧化还原反应，这对未很好掌握氧化还原反应的学生来说，也有一定的难度。一、教学目标【知识与技能】1、了解硫元素在自然界中的存在；2、认识硫的主要性质和应用；3、巩固含硫化合物，如硫酸、二氧化硫等物质的性质；4、了解不同价态的含硫化合物间的转化。【过程与方法】1、学会以化合价、物质类别为分类依据，总结不同类型反应中含硫化合物的

5、转化规律；2、通过实验、分析、总结，逐步掌握分析归纳、类比推理、发散等思维方法；3、初步学会运用网络图整理巩固已学元素化合物的知识，使知识条理化。【情感态度与价值观】1、逐步树立珍惜自然、爱护环境、合理使用化学物质的概念；2、激发热爱科学、勇于探索科学的精神；并从中领悟物质是相互联系的辩证唯物主义思想。二、教学准备Na2S溶液、Na2SO3溶液、溴水、双氧水、酸性高锰酸钾溶液。三、教学过程【创设情境，引入新课】【教师活动】图片导入：自然界中存在的各种含硫化合物，提出问题：你还知道自然界中哪些物质中存在硫元素？在这些物质中硫元素以什么形式存在？

6、【学生活动】回答：火山喷口附近、温泉、石膏、芒硝等，既有游离态又有化合态。【教师活动】提问：在这些含硫物质中，硫的化合价有哪些呢？【学生活动】回答：-2价、0价、+4价、+6价【教师活动】提问：我们知道S单质的化合价为0价，那么硫的其他化合价分别对应的物质有哪些呢？【学生活动】回答或到黑板书写。【板书】一、硫元素的存在形式【教师活动】总结：物质：价态：【教师活动】过渡：人类对硫元素的利用，从本质上看，就是实现硫与含硫化合物的相互转化，那么，如何实现他们之间的转化呢？请同学们完成书本94页交流与讨论的第二部分。【板书】二、硫和含硫化合物的相互转

7、化【学生活动】完成练习，请一位同学上黑板书写。【教师活动】给出答案：提问：从化合价角度分析，以上哪些是氧化还原反应，哪些是非氧化还原反应？【学生活动】回答：1、3属于氧化还原反应，2、4属于非氧化还原反应。【教师活动】陈述：因此我们可以看到，不同价态硫元素的物质间的转化和相同价态硫元素的物质的转化所进行的反应类型是不一样的，请同学们自己总结含硫物质间相互转化的规律。【学生活动】交流讨论，得出结论：通过氧化还原反应可以实现含有不同价态硫元素的物质之间的转化，通过非氧化还原反应可以实现含有相同价态硫元素的不同物质之间的转化。【板书】二、硫及其化合

8、物间的相互转化1、不同价态硫元素的物质之间的转化——氧化还原反应【教师活动】提问：我们已经学过氧化还原反应，从化合价角度考虑，物质什么时候具有氧化性，什么时候具有还