听课 评课的方法与技巧

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1、听课评课的方法与技巧玉峰小学唐知明（2009年9月13日）第一部分听评导课的重要作用听课、评课、导课是学校教研工作的主要形式。我们常说教学质量是一所学校的生命线，要向课堂40分钟要质量，从这些观念中，我们不难体会到课堂教学的重要性。如果说教学质量是魂的话，我们老师的课堂教学就应该是体，魂体相依才能够产生鲜活和持续的教学生命，也只有这样我们的教学活动才最有价值。一位教学管理者，没有听过学校内每一位教师的课；一位教师没有上过一次公开课，就像一个男人一生没有结过一次婚一样遗憾。所以，作为一所学校应该把课堂教学研究作为教研的主要内容，其中有四个原因。一是听

2、课、评课、导课是同行之间相互学习的一种好形式。教师之间平常的非正式的交流比较多，比如说在办公室里的问题探究，班级考试总结等，这些事情进行的次数很多，但是影响、辐射的面却十分窄，不能发挥出引领和示范的功效，它只能作为正规教研的有益补充。从这一个层面看我们教导主任也有为老师们提供交流机会的责任。二是听课、评课、导课可以帮老师找到新的努力方向。对大多数教师而言，在前几年的从教工作中，他们会有明显的进步，也充满工作激情，当工作到十年的时候，他们的心态就会到达高原期。也就是我们常说的什么事情都习惯了，原来的进取心已经悄然逝去。这个时候，就需要借助住外力来帮助

3、老师找到新的努力的方向，进一步地激励老师重新认识自己，悦纳他人，听课、评课、导课就是一中比较好的方式。三是听课、评课、导课具有反思和他人诊断向结合的作用。不管是谁，他在执教一节公开课后，总会对自己的教学行为进行一个总结，找到自己的优缺点，去检查教学目标的落实程度，去诊断重难突破情况，审视学生的学习效果等。而对同事或教导主任的评价，执教者也会选择性地内化；尽管现现实中有少数同志在评课时的发言有点言不由衷，但只有听者仔细玩味，他们都能有所感悟。四是听课、评课、导课具有助于了解师情和促进自身发展。06年3月17，我开始从事学校科室主任的工作，刚开始的时候

4、，我在他人的引领下，工作还很轻松；06年下期，引领我的人调离了学校，我就感觉有些迷茫了。在这一年里，我做了两件事。第一件事情就是在全学区3-6年级学生中深入地开展了古诗诵活动，第二件事情就是在全学区教师中开展了一次课堂教学大赛。老师们对该次赛课活动各持己见，褒贬不一。活动结束后，我内心都十分茫然，大家的意见让我也十分动摇。两年后我才发现，在这次活动中受益最大的就是我自己。一是感悟出了老师们的一些课堂教学思想；二是感受到了大家的课堂教学观点；三是了解到了每位教师课堂教学水平，为以后开展工作收集了真实的情况。第二部分听课从期初到期末听课工作都在进行，在

5、实际工作中，新授课我们听评得比较多，而活动课，作文课，复习课，试卷讲评课相对地听评得得比较少。能真对教学质量起到促进作用的还是后边这四类课。教导主任在听课过程中应该做好以下四件事情：一是听课前的准备；二是把握好听课的主要内容；三是听课过程中要做到“四勤一要”；四是做好整理与对照学习。一.听课前的准备听课前应该做好两件事。一是教导主任个人听课准备，二是服务性的准备。个人听课准备有三个内容。心态上的准备。不要表现出领导、专家的心态，要揣着一颗诚心，虚心、学习心去听，自己才能有收获。也才能得到其他教师的认同，得到执教者的尊重。教材上的准备。教导主任在听课

6、前一定要对授课内容有所了解，对可能采用的教学方法进行预设，对教学目标自行一个预设。这一点不仅是听好课的前提，也是为后边评课，导课做好准备。对师生情况有一个初步了解。听课的目的在于和大家一起进步，我们就必要初步了解上课教师在教学活动中的长处、短处；多留心观察上课教师在活动中是怎样发挥自己的长处，克服他的弱点的，这对于学校培养领军教师和提高自身素养都大有好处。服务性的准备有两个方面的内容。一定要做到比其他听课教师早入场，并帮助上课教师做好课前准备。如调整座位、组织学生、擦黑板、给讲课教师倒杯水等我们都可以去做，总之，让上课老师心里感到温暖。这一点我是有

7、亲身体会的。去年，我在执教《可能性》的时候，当我即将走上讲台前，教育局小教股的领导帮我夹上话筒，不要小看这一举动，它让我很快就镇定下来了，自己心里感觉不再慌乱了。我们去帮助老师做好上课前的准备工作是缓减上课老师心理压力的最好措施。二是联系校园广播。17万一这堂课拖堂了，学生该做课间操，听课教师该领操了，怎么办。最后就是最好将教室后门打开，如果有听课老师迟到了，他们就会自觉地从后门进来，也不会影响讲上课。二.把握好听课的主要内容我们个人喜欢把一堂课看作是四个要素的综合体，即老师+学生+教材=课堂。也可以说成是课堂就是师生在运用、理解、学习和延伸教材过

8、程中凝结成的一段时空。然而这四大要素，又是切然不可分割的，例如，课堂教学目标应该是教材目标与学情相融合后的综合性预设目标。