二下数学(1—4单元)教案

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1、全册教材分析一、教材分析（一）内容变动情况1.降低了难度。主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。第一单元是统计的内容,原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原來要求画轴対称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。2.完善结构体系。主要体现在第五、六单元内容的变化上。首先及时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册

2、，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。（二）教学内容这一册教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。（三）编排特点1.各领域内容穿插编排，互相搭配。2.继续加强学生对知识整理能力的培养。3.继续注重体现数学背景知识。4.在完整的过程屮培养解决问题的能力。5.练习的层次、功能分明。6•为教学评价提供线索。二、教学目标1.了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。2

3、.让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式.知道除法算式各部分的名称。能够比较熟练地用2〜6的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法Z间的关系。使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。3.使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。4.让学生在熟练掌握用乘法口诀求簡的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。5.使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。6.使学生经历把平均分后有

4、剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。学握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。5.结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必耍性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。&初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。9.通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

5、12.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。三、教学重点、难点重点：1、除法。2、万以内数的认识。3、用数学解决问题。难点：培养生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题。四、教学措施1.科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的能力，形成应用意识。2.万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。3.改进表内除法教学的编排，体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。4.提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。5.捉供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的

6、数学思维能力和创新意识。五、课吋安排1、第一单元：数据收集整理3课时2、第二单元：表内除法（一）12课时3、第三单元：图形的运动4课时4、第四单元：表内除法（二）5课时5、第五单元：混合运算7课吋6、第六单元：有余数的除法9课时7、第七单元：万以内数的认识14课时4课吋4课时2课时8、第八单元：克和千克9、第九单元：数学广角10、第十单元：总复习第一单元：统计教材分析一、内容及简析：本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程学会用简单的方法收集和整理数据，常握统计数据的记

7、录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。教学目标：【知识技能】使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提岀问题并回答问题。【数学思考】了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。【问题解决】能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。【情感态度】通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新

8、精神。教学重点：了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。教学难点：能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。教具准备：课件。课吋安排：约3课吋。本单元初步地介绍了统计的相关知识，让学生体验数据的收集、整理和分析、描述的过程；在学生初步了解统计的意义和方法的基础上，提出了新的统计方法一一画“正”字。二、教学目标1.体验数据的收集、整理和描述、分