2017高考生物考前冲刺复习第1部分专题突破方略专题十四实验与探究讲义

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1、专题十四实验与探究最新考纲1.能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验与技术，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，常握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。2.具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。3.具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎法、建立模型与系统分析等科学研究方法。4.能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。显微镀便用临时装片制作原色与染色观來实购设计遷循的原则、实购方案分析.补充剜»与评价等联观察DNA和RNA在细胞中的分布―•系••••川3

2、•.微億观寒冬碧等弃的细跑“观余线粒体和叶绿体―观貳柚詢细艷的质蚩分离和复K4—联系观家细胞的冇丝分裂—••••••■■■•■•••••••■•■••■•■••••■■■•••观廡细胞的凍散分稷—各类詢质对应的检使用条件.MRfUA结杲等各标记元素转移途径・检测牛務组织中的还氐WL脂肪和蛋白质叹叶碎色素的綁和分寓研克细削的成分和功能分泌fli白的合成和运輸光合作用中樹质转移的途艮瞰繭休仪染细菌的实贄DNA分子的复实考M®求)探究影响Ift活性的因素探究酵母菌细胞呼吸的方式低沮诱导集色体加倍昭(4:长JK类個物促进攝条4播的脑帧傑丸培养液中数fit的变化一探

3、丸水恢箱(成値fcy中屏常的演伟联糸通过倶拟实疑操丸談的透性模拟撵究细胞衷面积与体积的关系的检Ml调伐常见的人类遗传嶄土填中动初类irrw度的研充盃尔的烷豆杂交实酸療尔根的果筑实较萨擴按岀斗因在染色体h联系模播物崎模拟对役的对用关条、结果分析与结论推导假说演绎法£类比推理法知能思维：网控整合［宏观把脉］［清扫盲点］1•与观察类实验相关的7点提醉(1)进行显色观察时宜选择白色或近白色材料，以防颜色遮蔽作用。(2)观察DNA和RNA在细胞屮的分布实验屮不能选用哺乳动物成熟的红细胞。(3)观察叶绿体的材料不能用来观察线粒体。原因是叶绿体中色素的颜色会掩盖线粒体被

4、健那绿染色后的颜色变化。(4)观察细胞的有丝分裂或低温诱导染色体加倍时，应注意观察“呈止方形”的根尖分生区细胞。(5)观察细胞的减数分裂时，可以选择的材料冇动物的精巢和植物的雄蕊，而不宜选用动物的卵巢和植物的雌蕊。(6)观察植物细胞的质壁分离和复原时，应选择紫色洋葱维片叶的外表皮细胞。(7)用物理或化学试剂诱变时，处理的材料应该是具有“分裂”能力的组织或细胞；观察染色体变异时，一定要选择正处于分裂期尤其是屮期的细胞进行观察。2.与探究类实验相关的4个误区(1)探究温度(pll)对酶活性的影响时，必须在达到预设的温度(pll)的条件下，再让反应底物与酶接触，

5、避免在未达到预设的温度(pH)时反应底物己与酶接触发生反应，影响实验结果。（2）探究酵母菌的呼吸方式时：①新配制的质量分数为5%的葡萄糖溶液先加热煮沸（杀死里面的微生物、除去溶液中的氧气），等冷却（防止高温杀死酵母菌）后再加入食用酵母菌；②无氧条件时，酵母菌培养液应先封口放置一段时间后，待酵母菌将瓶内的氧气消耗完，再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶，以保证检测到的一定是酵母菌无氧呼吸产牛的co昇吏澄清的石灰水变浑浊。（3）探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度所设组别除用不同浓度的生长素类似物处理外,还要增加一组用蒸镭水处理的空白对照。^WWwwwvw^（4）探

6、究培养液中的酵母菌种群数量的动态变化①从试管中吸出培养液进行计数之前，要轻轻振荡几次，使酵母菌均匀分布，以确保计数准确，减少误差。②该探究不需要设置对照，因为随着时间的延续，酵母菌种群数量的变化，在时间上形成前后自身对照，但要获得准确的实验数据，必须重复实验，求得平均值。③对于压在小方格界线上的酵母菌，应只计•数相邻两边及其顶角的酵母菌。考点命题•探研突考点一教材基础实验命题探研洞悉命题规律典例（2016•高考江苏卷，19）下列实验都需要使用光学显微镜进行观察，有关实验现象描述合理的是（）实验编号实验名称观察到的实验现象①观察植物细胞的质壁分离和复原镜检1

7、:几乎整个紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞呈紫色；镜检2：不同细胞质壁分离的位置、程度并不一致②观察多种多样的细胞菠菜叶表皮细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核组成；人口腔上皮细胞具有细胞核和核糖体③观察细胞的有丝分裂洋葱根尖伸反区细胞反，液泡大；分生区细胞呈正方形，多数细胞屮呈紫色的染色体形态清晰④探究酵母菌种群数量的酵母细胞呈球形或椭圆形，细动态变化胞核、液泡和线粒体的形态、数目清晰可见A.实验①B.实验②C.实验③D.实验④f—I破题关键I'j(1)紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞屮紫色的人液泡占据了细胞的人部分空间，故在显微镜下观察，儿乎整个细胞呈紫色；同一组织的

8、不同细胞屮细胞液浓度不同,不同细胞质壁分离的位置、程度并不一致。(