高校辅导员工作浅谈

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1、高校辅导员工作浅谈高校辅导员是高校学生思想政治教育工作的主要承担者，是大学生教育与管理工作队伍的重要组成部分，他们工作在学校的最基层。在《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中指出，辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，加强辅导员队伍建设是高校和谐发展至关重要的一个环节。笔者从跟班实习到自己独立带班，在辅导员的岗位上工作也近半年时间了，不能说对于这份有多大的见解和收获，但结合自身学习和工作实践，认识还是有一些的，但难免其中有不周之处，还请读者指

2、正批评！首先，辅导员的主要工作任务之一是学生的思想政治教育工作，这个工作从理论上、从实践上都需要辅导员花大量的脑力劳动去完成，而辅导员整日奔波于学生管理、教务、后勤、宿管等行政部门，“两眼一睁，忙到熄灯”、手机二十四小时开机随时准备处理突发事情，成了他们的工作状态，除了检查学生迟到早退、协调学生的生活、学习情况，还得参加学生的所有校园文化活动，工作重心偏离导致辅导员的成就感降低。辅导员的工作方式形象地说，属于无固定地点、无固定时间、无固定对象。一旦有突发状况，辅导员必须第一时间赶到现场。这使得辅导员的精神

3、高度紧张，很多辅导员都表示半夜手机响起会令他们感到紧张、害怕。由于辅导员肩负着学生的日常管理工作，需要处理各种突发事件，一定程度上对学生的安全负有很大的责任。这种长时间的高度紧张和强大的责任负担，使辅导员经常处于应激状态，难以放松。而在工作评价上，突发事件的出现，往往导致辅导员强烈的内罚性归因，感到内疚，使辅导员缺乏成就感，因陷入繁重的学生事务中，本应成为工作重点的思想政治教育工作反而被放在了次要的位置，许多辅导员甚至感觉自己成为了学生的“保姆”。其次，有了追求理想的奉献精神和政治觉悟对于一个辅导员来说是

4、远远不够的，还要有与这也职位相匹配的基本素质和任职水平。一方面，我们应该培养坚定的立场和刻苦的学习态度。在工作领域中耍保持自己的工作热情和高尚素质。另一方面，除了注重理论学习，还要注重联系实际。因为实践是检验真理的唯一标准，在实践中还要注意到“认真比聪明更重要”这一道理，我们平时在工作当中一定要做到腿勤、眼勤、脑勤和手勤。这里的腿勤就是我们做什么工作都要事先搞好调研工作，眼勤就是要勤观察，脑勤就是要勤思考，手勤就是要勤动笔。从这一方面讲学院在辅导员的建设上还是有自己的一套方法的，每月的辅导员工作总结会议，

5、冃的就是在于总结已发生的事情,发现问题的所在，共同商讨找出解决方案，进一步部署接下来一个阶段的工作，有了前车之鉴也就能更加高效的完成接下来的工作。帮助辅导员做到“四勤”，从而将工作变被动为主动。另外，越来越多的80后”高校毕业生加入到辅导员队伍，并逐渐成为高校教育管理的一支主力军。同时“90后”大学生也已为当代高校大学生的主体。面对着年龄相差不大却个性张扬、心智早熟的“90后”大学生，“80后”辅导员与“90后”大学生如何建立和谐的师生关系已成为辅导员工作的重点。一方面“80后”辅导员能够为工作注入新思想

6、、新观念、添加活力。但另一方面由于与学生的年龄相仿、经验不足、阅历尚浅，加上个性较强、缺乏耐心。带来的问题就是很难在学生面前树立威信。古人云：“有威则可畏，有信则乐从，凡欲服人者，必兼备威信。”作为全面负责大学生思想行为教育工作的辅导员来说，其威信的有无、高低直接关系着学生是否服从管理、听从教导，关系着学生教育管理的成败。发现了问题，当务之急就是怎么解决问题。第一、增加提供更多的培训交流机会，建立相应的疏导体系。学校应多提供进修机会。其次学校应该对年轻辅导员进行系统、科学、长期的在职培训，通过挂职锻炼、校

7、外考察、理论学习、课题研究等不断提年轻辅导员的综合素质。辅导员队伍建设还必须关注辅导员的心理健康状况，建立相应的疏导体系。辅导员的高压力、高度紧张、高强度工作以及多角色冲突的困扰，都需要有合理的排解渠道。学校的心理辅导站除了面向学生意外，也应当实时组织老师们进行一些户外拓展运动，舒缓紧张的工作状态，提高个体的心理调适能力，以应对不断变化的学生思想知识状况利多样化的学生突发事件。第二、明确辅导员职责，设立导师，优化队伍结构。明确辅导员职责范要求把学生事务性的工作分解到学校各相应部门，各部门都必须承担起各自的

8、责任，使辅导员回归真正意义上的思想政治工作者。针对辅导员的学习，学院目前要求各系部安排辅导员每月学习一次，效果也很不错，达到了同事间交流合作共同进步的作用，但自己给自己内部学习吋面对有些隐藏性很高的问题就很难发现，于是提高进步就会就不会很明显。学校可以选调一批师德好、学识高、受学生普遍欢迎的老师或返聘己退休但身体健康的院系党总支书记兼任辅导员工作；其次，给年轻辅导员设立导师，选聘在思想政治工作上做出一定成绩、在行政管理系统有一