儿童诗歌教学研究

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1、.本科学年论文(一)姓名：李文政学号：1321090532.学院：师范学院专业：小学教育班级：B0905指导教师：孙新运日期：2011年7月11日儿童诗歌教学研究综述摘　要:　根据新形势的需要,文学教育诗歌教学已经成为语文教学的重要组成部分,诗歌欣赏是文学作品欣赏的基础,如何进行诗歌教学,历来是教师教学的难点,本文拟就诗歌教学的教学方法谈一点体会。关键词:　儿童诗歌诗歌教学　教学研究中国是一个诗的国度。诗歌是中华文明的精粹。是中国教育的优良传统，诗歌以其精炼的语言，丰富的想像，真挚的情愫传唱千年不衰，成为中国文化史上一道靓丽

2、的风景线。.我国诗歌教学自古以来就耸立在中华教育殿堂中的首要地位，正因为教诗学诗的教风文风长盛不衰，才有诗客骚人辈出，造就了辉煌的中华诗坛，建筑起宏伟的中华诗歌的金库。如今诗歌教学成为培养新时代人才的重要途径之一。不仅可以使学生陶冶情操、开阔视野、丰富知识,同时可以使学生认识生活、理解人生、受到教育。在当前小学诗歌教学中，教师探寻诗歌教学的方法，规范自己的诗歌教学行为非常必要。一、关于儿童诗歌教学作用的研究从学生认知的规律看,他们入学后学习语文是以口语为基础来发展其书面语的,易接受短小的文学形式。儿童诗歌中有精练的语言,奇特

3、的比喻,鲜活的动词,丰富的想象与构思,纯真的童心等等。到处都闪烁着智慧的火花,释放着无穷的魅力,是最适合孩子作为语言学习的短文。除此之外，还有以下几点作用：（一）弘扬民族文化只有民族的，才是世界的。古诗文是我国民族文化的精髓，也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。江泽民同志说：“中国的古典诗词博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，意存高远，也包含着很多哲理。学一点古典诗文，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想。”古诗文可以作为宝贵的精神食粮，也可以是民族精神的教科书。近几十年来，我国为什么没有培养出大师级的人物，为什么没有

4、产生经典性的世界名著，就是因为忽视了民族文化的传承，断了学生民族文化的乳汁，缺少构筑成才大厦的宽厚根基。我们开展儿童诗歌教学活动，其目的不仅仅是让学生记住一些名篇佳作，而更重要的是去寻根，导民族精神之根，导现代文明之根……儿童诗歌教学过程中可以弘扬优秀的民族传统文化，加厚学生的人文底蕴参考文献[1]刘新华.关于我国当代中小学诗歌教学的思考,长沙:湖南师范大学.。.（二）加强人文教育知识就是力量。可是，人文精神比知识更为重要。中国科学院院士杨叔子指出，一个民族的凝聚力，主要体现在对本民族人文文化的认同程度。缺少人文精神的民族最

5、终会走向虚无、走向异化。我国的诗歌(无论是古代的还是近代或现代的)都是取之不尽、用之不竭的人文文化资源，有着博大的精神力量。对诗歌的感受和理解，在一定程度上可以体现出一个人人文素养的高低。诗是童心的专利，对世对事对人没有好奇心，没有强烈的关怀，没有一片赤诚，就不会有真正的诗歌。所以，无论读诗还是写诗，都是为了唤起一种美好的情感，为了培养学生对世对事对人的好奇心和和真诚的关怀，丰富学生的精神世界，提高人文素养和科学素养，对于培养学生的创新精神和实践能力都有很大作用[2]刘永禄.小学诗歌教学法点滴[J].。（三）深化素质教育素质

6、教育是面向全体学生的教育，是促进学生全面发展的教育，是促进学生个性健康发展的教育。实施素质教育应当贯穿于学生的各级各类教育，应当贯穿于学校、家庭和社会教育等各个方面。在不同阶段和不同方面应当有不同的内容和重点，相互配合，全面推进。而传统教育存在很多弊端。1.忽视学生创新能力的培养.诗歌是无数精英人物智慧的结晶，包含着民族精神、审美情趣、人生哲理等，已成为一种长效的民族素质的滋养剂。诵读诗歌能够让人感受宇宙奥秘、顿悟人生真谛，能够把人的精神释放到一个自由翱翔的空间，点燃创造之火，让学生诵读大量诗歌可以启迪灵感，增强其原创力，并

7、通过指导儿童创作诗歌培养他们的创新能力。2.忽视学生情感智力的培养情感智力又称为情商，它对一个人的成功起着巨大的作用。诗歌在文字表面的背后蕴藏着丰富的情感因素，有喜怒哀乐，有奋发进取，有百折不挠。在阅读和创作诗歌过程中学生的情感可以得到不断的丰富。3.忽视学生审美能力的培养诗歌有很多名篇佳作描写山水、人情之美，学生通过阅读可以把诗人描写山水、人情美的过程，转化为感知山水、人情美的心理过程，从而提高自身的审美能力。儿童诗歌教学就是想通过阅读诗歌的同时同步练习诗歌创作，启发儿童发现美、欣赏美、创造美，陶冶儿童高尚道德情操，训练儿

8、童诗歌语言表现力，使知和情有机的结合起来，以此来改变传统教育存在的某些弊端。（四）促进语言积累，开发语言能力　　诗歌教学的基本任务，是要培养儿童正确理解和运用祖国语言文字的能力。儿童的语言学习，重要的不在于学了多少语言学的名词术语，更重要的是学习怎样运用语言表现自己的思想感情，以及准确、规