2019年秋六年级语文上册《清贫》教案 冀教版

《2019年秋六年级语文上册《清贫》教案 冀教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《清贫》教学目标：一、知识与能力：1、认识本课10个生字，积累相关词语2、正确、流利、有感情地朗读课文3、能概括课文的主要内容，体会文章表达的中心思想4、通过语言描写、动作描写、神态描写分析人物形象的特点，感受人物的高尚品质，学习运用语言、神态、动作刻画人物形象的写作方法二、过程与方法1、自由朗读、分角色朗读、分角色扮演，从读和演中体会、理解文章的内容和人物的高尚品质三、情感、态度与价值观1、引导学生体会方志敏廉洁自律、不怕贫苦和艰苦奋斗的美德，感受他坚定而崇高的革命志向，激发学生对革命领导者的敬爱之

2、情教学重点：1、根据人物形象的特点，有感情地朗读课文2、品读语描写言、动作、神态的语句，分析人物形象的特点，对比国民党兵士和方志敏的形象，体会方志敏清贫的革命精神3、学习通过语言描写、动作描写、神态描写突出人物形象特点的写作方法教学难点：1、引导学生学习方志敏的精神品质，理解“清贫”在现代的意义，如何在实际生活中做到这一品质教学方法：讲授法、朗读法、讨论法、问答法、演示法、角色扮演法课时：2课时教学过程第一课时：40分钟导入新课：（1分钟）这个星期我们学习了一些关于无产阶级革命家的故事，还记得有那些革

3、命家吗？周恩来总理有哪些值得你崇敬的地方？徐向前元帅有哪些优秀品质？今天，我们再来了解一位无产阶级革命家，同时也是革命烈士，看看他的身上又有哪些值得我们敬爱，值得我们学习的地方。请大家翻开课本121页，齐读课题一、解读课题（2分钟）按照你们对这个词语的理解，你们觉得“清贫”是什么意思？（“清”——清廉、清苦，“贫”——贫穷、贫寒，“清贫”按照字面意思解释就是清寒贫苦，一无所有，但是坚守节操）过渡：“清贫”这一词在文中是用来形容谁呢？请大家自由朗读课文，边读边标出自然段，注意生字、词的读音。读的过程中要

4、思考：文中主要讲了哪两件事情？如果用你自己的话来说，你能不能概括课文的主要内容。二、通读课文，认识生字，积累词语（2分钟）在解决问题之前，我们先来读读这一课的生字，注意读准字音我们还要积累这节课的相关词语，大家也一起来读一读三、简介作者和写作背景（5分钟）读完课文以后，同学们知道，“清贫”这一词在文中是用来形容谁？大家知道方志敏吗？说说你们对这位革命烈士的了解？（方志敏（1899——1935），江西人。是我国无产阶级革命家，赣东北革命根据地和中国工农红军第十军的创建人之一。1923年加入中国共产党。1

5、934年，长征中，根据党的统一安排他留在江西，坚持游击战。1935年1月，在江西德兴县怀玉山陇首村与国民党作战时因叛徒出卖被捕，在狱中坚贞不屈，8月6日在南昌英勇就义，年仅35岁。遗著有《可爱的中国》、《狱中纪实》等，《清贫》是方志敏被捕后，以第一人称写的一篇文章。）过渡：如果大家课下有时间，可以看看这问革命家写的其他著作，了解更多关于这位革命家的故事四、整体感知，概括课文的主要内容（8分钟）大家刚才已经度过课文了，想想文中主要讲了哪两件事情？用你自己的话概括一下。谁来说说？（）听过这几位同学概括的主

6、要内容后，其他同学肯定也能用自己的话来概括，请大家在书本空白处写一写文章的主要内容同桌之间互相说说你所写的内容请大家看课件，参考一下老师写的主要内容，大家齐读一遍五、解读主旨段，理解“清贫是共产党员的美德”这一观点（10分钟）在方志敏从事革命工作有多少年了？经手的款项总数有多少？但他的生活是不是非常富裕？文中是怎么说的？（在这长期的奋斗中，我一向是过着朴素的生活，从没有奢侈过。）（奢侈：花费大量钱财，追求过分享受）经手数百万元，这么多的钱方志敏都用到什么地方了？（经手的款项，总在数百万元，但为革命而筹

7、集的金钱是一点一滴的用之于革命事业的。）所以刚开始上课时，我们可能还不能准确解释“清贫”这个词，现在大家能不能用文中的话来解释“清贫”呢？我们一起来读一读这两句话过渡：“过着朴素的生活，没有奢侈过，数百万元，一点一滴用于革命事业”这就是“清贫”的体现。文章开明见山地点明了主题——清贫方志敏为什么这么做？是什么使他这样做？想想方志敏的身份（矜持不苟，舍己为公却是每个共产党员具备的美德）（矜持不苟：“矜持”，拘谨，拘束；“不苟”，不随便，不苟且。约束自己，恪守清贫，不随便放弃操守。舍己为公：）所以即使方志

8、敏是红军的“大官”，即使他经手的款项有数百元，但他的生活依旧十分简朴，以致身上一分钱都没有，对此有些人怎么看？他们能理解这样的事情吗？（这在有些人看来颇似奇迹，或认为夸张）有些人指什么人呢？在这里方志敏指的是国名党反动派的人颇似奇迹是什么意思？（颇似奇迹：非常像奇迹）过渡：对啊，这些人跟方志敏、跟共产党员相比起来真的差太远了，所以他们根本没办法理解六、精读第2—8自然段，感受方志敏和国民党兵士的形象特点（10分钟）为了具体说明这个问题，方志敏列举了一个事