15.《我是一只小虫子》教案

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时间:2020-01-17

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1、15.《我是一只小虫子》学习目标:1.认识16个汉字,会写8个字,学习新的偏旁部首,正确读写有关词语。2.能正确、顺畅、有感情地朗读课文。3.在充满感情的朗读中感悟语言的趣味性,激发想象力。学习重点:1.认识16个汉字,会写8个字,学习新的偏旁部首,正确读写有关词语。2.能正确、顺畅、有感情地朗读课文。学习难点:在充满感情的朗读中感悟语言的趣味性,激发想象力。课时安排:两课时第一课时一、检查落实听写《沙滩上的童话》词语二、课堂学习(一)创设情境,导入新课1.谜语导入:聪明白姑娘,动手盖闺房,造得真灵巧,四面没门窗。谜底是:“蚕宝宝”。2.大蜻蜓绿眼睛,萤火虫提灯笼,小蚱蜢

2、穿绿袄。若是变成一只小虫子,那该多有趣……(出示图片:萤火虫等)3.齐读课题《我是一只小虫子》。(二)初读课文,整体感知1.读一读课文,想一想:作者要表达什么意思呢?2.听范读,画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理解的地方。3.学生借助拼音自读课文,一边读一边动笔圈画出本课的生字。4.教师逐段检查学生对课文的朗读情况,要求能读准字音,读通句子,不丢字,不添字,不重复。5.努力把文章读流利,有感情地朗读。(三)生字认读,读准字音1.课文同学们已经读熟了,现在课文中的生字宝宝,从课文中走出来了,你还认识它们吗?2.出示生字指读3.注音领读。4.重点认读:泡、茸、婶、晃、屎

3、、尿、屁。5.猜谜语。耳朵要长草——茸女法官审案子——婶6.开火车读准字音。(四)情景朗读,感知文本导学:大蜻蜓绿眼睛,萤火虫提灯笼,小蚱蜢穿绿袄。若是变成一只小虫子,那该多有趣……一起来学习《我是一只小虫子》。(五)学写生字课文同学们读得真美。现在我们拿出小手来写生字吧,相信你也可以写得很好。一、练习巩固学生书写生字,老师指导。第二课时一、检查落实1.出示本课生字,学生认读,出示拼音练读。2.给生字组词,开火车组词。出示词语,开火车读词语。3.出示词语,大家抢读,美读,大声读,体会语言的美好。4.复习生字,出示形近字组词,大家进行开火车。5.出示多音字进行训练与积累。6

4、.出示图片,导入新课。大蜻蜓绿眼睛,萤火虫提灯笼,小蚱蜢穿绿袄。若是变成一只小虫子,那该多有趣……二、课堂学习(一)品读第1—2自然段。1.看谁读得好,读出了哪些信息呢?2.你从哪些词语中读到的呢?3.用一个疑问句引起读者的思考。4.交流思考:做一只小虫子好不好呢?5.苍耳有刺,碰到就会痛。6.虫子身体很小,所以会被小狗的尿淹了。7.小鸟会把虫子吃掉,所以我的伙伴们不喜欢小鸟。8.毛茸茸:ABB式词语。(二)品读第3—6自然段。1.第3自然段是过渡段,有承上启下的作用。2.“不过”这个词语表示转折,承接上文的同时引起下文——我的态度。3.我的朋友有谁?4.摇摇晃晃:AAB

5、B式词语。5.我很享受成为小虫子的生活,我在打扮自己呢!6.“这可是免(miǎn)费(fèi)的特快列车呀!”这是一个比喻句。可见我十分喜欢做一只小虫子呢!7.第五自然段这个自然段有什么作用呢?8.从结构和内容的角度进行分析,引起下文对我的朋友们的描写。9.屎壳郎有趣在哪里?10.螳螂有趣在哪里?11.天牛有趣在哪里?(三)交流分享。1.如果你变成一只小虫子,你想变成什么呢?2.我到底喜不喜欢这些小虫子呢?谈一谈你的看法,体会幽默的语言。(四)品读7自然段。(出示课件)我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候,会使劲叫哇叫,所以,如果你在夜晚听见草地里的歌声——你就一定能找到

6、我!1.我想当一只小虫子吗?2.为什么呀?3.你知道“我”是一只什么虫子吗?为什么呢?(五)交流分享。小组合作交流讨论:在小组里交流一下你所知道的小虫子有谁?它有什么特点呢?(六)中心点击有感情地朗读课文,你体会到了什么?作者对小虫子的喜爱,同时告诉我们要多多观察自然,亲近自然。三、练习巩固做语文黄冈小状元27页。反思:

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