我是一只小虫子教案.pdf

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1、精品文档《我是一只小虫子》第2课时教学设计教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文内容,了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方,但也有有趣的地方。体会小虫子的快乐心情。3、培养学生乐观向上的生活态度,热爱生活。教学重点:有感情地朗读课文。教学难点:理解课文内容,体会小虫子的快乐心情。教学准备:多媒体课件教学课时:1课时课型:新授教学方法:教师引导,学生合作探究,自主领悟教学过程:一、复习生字、新词各种形式二、新授(一)导入1、师:展示各种小虫子的图片,让生认,导入新课。当一只小虫子好不好?2、学生回答。指导1自然段设问句的朗读。(

2、二)品读感悟1、当虫子的坏处。1欢迎下载。精品文档(1)学生自由读课文,找出当虫子有哪些不好的地方,并用横线勾画出来。(2)和同桌交流自己勾画的句子,看看勾画得是否正确?(3)让学生自由反馈。(4)出示句子研读:我们蹦蹦跳跳的时候,一定要看准地方,不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神,我们会蹦进很深很深的水里,被淹得昏头昏脑。其实,那深水只是小狗撒的一泡尿。孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱,但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。(5)自由读一读,把它读通顺。(6)指名读,读得好的老师表扬,读得不好的老师引导着读。(7)从同学们的读中,你体会到了什么?(当小鸟一

3、点儿也不好,好倒霉)(8)你觉得当小虫子还有哪些不好的地方?(9)指导学生读出倒霉的语气。(10)指导学生用倒霉的语气齐读。2、当虫子的乐趣。(1)同学们自由读课文,找出“我”认为当虫子也不错的句子,用波浪线勾画出来。(2)自由读一读,体会当虫子的乐趣。(3)学生自由勾画,小组讨论,汇报反馈:A早上,我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰B用一颗露珠把脸洗干净,把细长的触须擦得亮亮的。2欢迎下载。精品文档C如果能跳到狗的身上,我们就可以到很远的地方去旅行。D我有很多小伙伴,每一个都特别有意思。E我喜欢当一只虫子。当我很快乐的时候,会使劲叫哇叫,所以,如果你在

4、夜晚听见草地里的歌声----你就一定能找到我!(4)学生自由读一读,说说读出什么语气?(欢快,有趣)(5)请同学读一读。(6)请同学们读出欢快、有趣的语气。三、细品课文,升华主题。1、再读课文,把你感兴趣的部分多读几遍。2、和同桌交流读后的感受。3、重新审视虫子的生活。现在你觉得虫子的生活怎样呢?这是一只怎么样的虫子?课文学到这里,你认为当一只小虫子有意思吗?那我们一起来赞美一下小虫子吧。(小虫子你真幽默!小虫子你真乐观!)乐观,热爱生活的小虫子。四、课堂小结。师小结:虫子的生活虽然有不好的地方,但也有许多有趣、美好的地方。虫子尚且能热爱自己的生

5、活,我们的生活比虫子的生活好了太多太多,我们更应该乐观,更应该热爱我们的生活。五、拓展延伸。1、说说当一只虫子的好处和坏处。课堂作业的形式巩固新知。3欢迎下载。精品文档2、推荐关于昆虫的歇后语。3、你想当什么动物,也照样子说明理由。六、作业。1.熟读课文,流利有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。2、搜集关于虫子的词语。3、推荐阅读《昆虫记》4欢迎下载。

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