100以内数的认识复习课教学设计

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1、100以内数的认识复习课设计者：招少颜复习目标：1、通过复习学生能够正确地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。2、通过复习学生知道个位和十位的意义，能够正确、熟练地读、写100以内的数。3、通过复习学生会计算整十数加一位数和相应的减法。复习重点：100以内数的顺序、百数表、数位表、数的组成和数的大小。复习难点：探究百数表中隐含的诸多规律。教具准备：课件、每个学生一份复习题学具准备：学习用品预习布置：1、复习第四单元100以

2、内数的认识（P33—51）。2、从1数到100，从100数到1。3、数学书P93，找出百数表中隐含的规律。复习过程：一、知识连接、明确目标（5分钟）1、十个十个地数，从10数到100。2、五个五个地数，从5数到100。3、填一填。（）（）（）4、计数器上，从右边数起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位，读数和写数从（）位起。5、明确本节复习课的学习目标。二、知识梳理、小结规律（10分钟）（一）整理知识填空。读作：（）写作：（）读数、写数都从（）位起。1、在空格上填上数位。2、从右边起，第

3、一位是（）位，第二位（），第三位是（）。3、上图中有（）个十和（）个一，这个数是（）。4、58是由（）个十和（）个一组成的。5、2个一和9个十组成的数是（）。6、7、在填上>、<或=。45○6570○2949○4972○7936○39100○40说一说：如何比较100以内数的大小？8、看图列式。（二）交流汇报小组交流预习布置的内容(P93)，请学生汇报。（1）填写空格中的数.（2）与41页的百数表比一比，说说有什么不同。不同之处：数的位置不同。（3）第7行，从右数第5个数是（），它是由（）个十和（）

4、个一组成的。（4）说说表中数的排列有什么规律，按照规律填写下面空格中的数。147657（5）从第1行任意选一个数，再从第8行任意选一个数，分别求出两个灵敏的和与差。（6）从第1列任意选一个数，再从第9行任意选一个数，求出两个数的差。（三）对比辨析1、67后面连续的五个数是（）、（）、（）、（）、（）。67后面的第五个数是（）。2、4、总结规律我们在做题目时，要认真读题，善于观察，看清题目的数字。特别是用多一些、少一些、多得多、少得多填空时，一定要根据题目的具体数量作比较。三、达标检查、延伸拓展（15

5、分钟）（一）巩固练习1、18是由（）个十和（）个一组成的。2、35是由（）个一和（）个十组成的。3、（）个十是一百，一百里面有（）个一。4、按从大到小的顺序排列下面数。1639706159935、读作：写作：写作：（）写作：读作：读作：（）（二）深化练习有40个学生，3个老师，每人一瓶矿泉水，45瓶够吗？（三）拓展练习小明：有49张图片小红：有27张图片小军：有19张图片。（）比（）多一些。（）比（）少一些。（）比（）多得多。（）比（）少得多。小明送给小军9张，还剩（）张。小明再送给小红10张，还剩

6、（）张。四、学习反思、拾遗补缺（5分钟）1、达标检测30+8=42-2=56-50=7+80=判断题(对的打“√”，错的改正）（1）“九十五”写作“905”。（）（2）“八十”写作“80”。（）（3）“67”读作“六七”。（）个百十（4）十写作：3（）2、课堂总结这节课我们复习了什么知识？你还有什么不明白的？