高考语文一轮复习加练半小时基础突破基础专项练38连贯

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1、基础专项练38连贯1.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（）由于只有一个人生，颓废者因此把它看作零，堕入悲观的深渊。事实上，在一个热爱人生而又洞察人生真相的人心中，悲观、执着、超脱三种因素始终都存在着,没有一种会完全消失，智慧就存在于它们此消彼长的动态平衡之中。%1两者均未得智慧的真髓。%1人生既是零，又是全，是零和全的统一。%1不过，这只是一种简化的描述。%1执迷者又因此把它看作全，激起占有的热望。%1智慧是在两者之间，确切地说，是包容了两者又超乎两者之上。%1用全否定零，以反抗虚无，乂用零否定全，以约束贪欲，智慧仿佛走着这螺旋形的路。A.④⑤③①②⑥B.

2、②⑥①④⑤③C.④①⑤②⑥③D.②④①③⑥⑤2.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（）语言的时代性和规范性统一是个大课题，我们既要讲究包容，又要注重规范，二者不可°°00OO%1但同吋，也要维护公共领域的语言文字规范，防止语言运用低俗之风泛滥成灾%1比如写小说，那肯定得用新词%1因此，我们要辩证地看待包括“火星文”在内的语言现象%1同时，语言的应用和发展，如果失去规范，也必然带来无序和混乱，妨碍社会经济文化的健康发展%1从语言史上看，语言在其发展历程中常常是兼容并包的，几乎没有任何语言是在自生自长的状态下发展到今天的%1考虑到维护语言表达的多元化与活力，不妨

3、对新词保持宽容的心态，不应干预个人的语言使用A.④⑥②⑤③①B.④⑤③⑥①②C.⑤①⑥④③②D.⑤④③⑥②①3.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）经济增长速度适度回落是客观规律，o,,，,。世界各大经济体在经济增长中都出现过这种趋势。%1当雪球小的时候，可以很快翻一番%1是不以人的意志为转移的，只能适应不可改变%1犹如滚雪球一样%1因为伴随着我国经济总量的扩大%1随着雪球体积的增大，速度必然要降低%1增长速度自然要冋落A.②③⑥④⑤①B.②④⑥③①⑤C.⑤①②⑥③④D.⑤②③⑥④①1.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）在人们的价

4、值排序中，技工教育仍然是相对于学历教育的次优选择。在高校招生的筛选机制卜，，O事实上，,O在徳国等发达国家，，0%1职业教育颇有魅力，被视为经济发展的秘密武器%1同样可以获得体面生活与人生成功%1考不上大学的学子，退而求其次，才不得不选读技校%1那些高分考生大都被髙校“收割”%1通过技工教育同样可以成人成才%1工业制造儿乎占据德国经济的半壁江山A.③④②⑤⑥①B.④③⑤②①⑥C.④③②⑤①⑥D.③④⑤②⑥①2.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（）唐代知识分子不囿于书斋生活，读书之外喜好游历天下。特别是盛唐时期，当时社会财富充足，国库殷实，民生稳定，道路畅通

5、，社会秩序良好。这为读书人的漫游提供了必要条■f牛O,,,,,O%1为祖国的大好河山所吸引%1广泛地接触社会人生%1广交天下诗友%1寻求从政的道路%1走出书斋%1他们为昂扬的时代精神所鼓舞A.①⑥④⑤②③B.⑥①⑤②③④C.⑥③①⑤④②D.⑥①⑤④③②3.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（）混沌初开，人猿相别。。所谓知识就是力量，知识是语言的定型化产品。说到底，语文就是力量。%1可想而知，没有语文的世界将会是什么样子%1语言，是人类思维的外化，智慧的物化，说在口头上的叫“语”，写在书面上的叫“文”%1人生在世，靠语文进行学习、工作、生活，语文是人们须臾不可

6、缺少的工具%1人类有了语言，就标志着人类摆脱了愚昧、野蛮，进入文明、开化的时代%1语文就是口头语和书面语的合称。生活的外延有多大，语言的外延就有多大%1交际交流，表达情意，人们利用语文这个工具“接受”或“表达”自己的精神思想，创造发明，形成认识论、世界观，铸造宏伟的文学殿堂，推进世界向前发展A.④②③⑤①⑥B.②④③⑤⑥①C.②④⑤③①⑥D.④②⑤③⑥①1.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（）屮华饮食起源于农耕文明，大量食物来自土地。,，，0,。近代以来，西方饮食理念与方式得到我们的认同，具有现代化特征的中华饮食形态逐渐形成。%1汉族逐渐接受了游牧民族的“

7、肉食”饮食方式%1增补了中华饮食品种%1随着民族文化的交融%1丰富了饮食结构%1汉唐以后，中亚及东南亚等地的食物品种大量引进%1扩大了食物范围A.⑤⑥④②③①B.⑤①⑥②③④C.③①④②⑤⑥D.③①⑥④⑤②2.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（）哲学的追问是指向神秘的，无论对世界还是对人生，哲学都欲追根究底，这就是所谓终极关怀。在这一点上，。然而，哲学却不肯满足于不容置疑的信仰，而要求对问题做出理由充足的问答。在这一点上，。灵魂的提问，而让头脑來解答，这是哲学本身所包含的矛盾和困难。o正是这一点结合了两种对立因