刘娜体验式作业设计

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1、《Joinin》三年级上册StarterunitLet’sbegin体验式作业设计【设计意图】《英语课程标准》一级要求：对英语有好奇心，能看图识词，能听懂简短的指令并做出相应的反应，能相互致以简单的问候。在小学阶段，教师尤其需要注意培养学生浓厚的学习兴趣，积极的学习态度，良好的学习习惯和创造性运用语言的意识。在作业布置方面，教师应围绕课程要求，既落实所学知识，又激发学生的学习兴趣，会学会用，从而达到语言学习的真正目的。本单元为小学英语学习起始单元，故设计应简单易操作，建立学生学习英语的信心。【作业设计】1.Meetyournewfrie

2、nds.(认识新朋友)同学们，在课堂上，我们进行了简单的问候和相互介绍，大家想不想认识更多的朋友呢？本次的英语角活动，请大家模仿课本上的对话，与其他班级的同学相互问候和介绍，请和你对话了的同学在你的小卡片上签个名，让我们看看哪位同学认识的新朋友最多！评评你自己【设计意图】同一年级的学生有着相同的语言背景。通过不同班级学生之间的交流，在真实的情景中，使学生真正做到“运用”语言而不仅仅只是“练习”语言。在交流的同时，锻炼了学生敢于开口、不怕出错，积极尝试使用英语，与他人合作的能力。2.Matchthepictureswiththewords

3、.(连一连把每幅图与相应的单词连起来)A.listenB.readC.playD.thinkE.singF.lookG.drawH.colorI.writeJ.speak评评你自己【设计意图】能根据图片识别单词。根据三年级学生的直观性认知特点，把单词记忆与直观图片相结合，将有助于学生对单词的理解和掌握。3.Listenandmime.(听一听做一做)同学们，你们还记得Toby的指令吗？（Say“Hello”/Slaphands/Standup/Sitdown）回家后请和你的爸爸妈妈或是好朋友一起玩一玩“你说我做”的游戏，并录成视频，上传

4、到班级QQ群里，让我们看看哪位同学的反应最快吧！评评你自己【设计意图】能听懂简短的指令并做出相应的反应，家庭之间的小游戏，更有助于促进亲子关系。上传视频到班级空间共享，让孩子们相互学习，并把学习与网络结合起来，有助于学生建立多渠道学习观念。