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1、小学英语PEPBook3《Unit5WhatWouldYouLike?》教学案例英语是一种语言，而非一般的知识。脱离了一定的情境，语言就难以恰当地表述，难以发挥其表达进行交际活动的本质作用。词汇教学是小学英语教学的一个重点，也是一个难点。小学生抽象思维能力较差，主要以机械记忆为主。他们对枯燥乏味的教学内容，难于集中注意力，容易产生厌倦感，以至于影响教学效果。因此，在词汇教学中，增强词汇教学的趣味性就显得尤为重要。我们尽可能根据教学内容、教学目标、小学生的心理特点等等，尽量采取丰富多样的教学形式，激发他们的学习兴趣，调动他们的学习积极性，让他们学会用语言去表达，去说，以达到课堂教学的
2、最佳效果。新课程理念下的小学英语教学更是百花齐放，但无论是哪一种，都要着力于促进孩子的情感发展、知识发展、交际能力的发展和文化意识的发展，充分发挥英语“说”的功能，本着这一理念，设计了本节课。一、本节课的教学内容与要求本节课是PEPBook3第五单元第一课时。这是以“食物”为话题，主要教学“rice,noodle,fish,beef,soup,vegetable•”这6个新词,复习"CanIhavesome...,please?Sure.Hereyouare.句型，并初步掌握Whatwouldyoulikefordinner?Fdlikesome...新句型。并能积极的运用所学英语
3、进行表达、交流，从而进一步激发和培养学生学习英语的兴趣，发展自主学习的能力以及综合运用英语的能力。二、本节课教学设计（一）、Warm・up1.Greetings.2.Let9ssing：Applesong（二）、Revision1、Askandanswer:T:Goodmorning.Ss:Goodmorning.T:What'syourname?Ss:Mynameis....T:Howareyou?Ss:Fine,thankyou.T:Howoldareyou?Ss:Iam11.•••2、Lead・inT:Lookatthescreen.Thisismyroom.What9sth
4、is?Ss:It'saTV/sofa/shelf/fridge/bed…T:Doyoulikeit?Ss:Yes,Ido./No,Idon't.T:Thenwhat'sonthetable?Ss:Eggs/Bread/Milk/Chicken/Juice/Hotdog/Hamburger...（用富有节奏的歌声将学生带入英语学习的乐园，调动学生的积极性,也为新的学习作好语言知识和情感态度上的准备。通过多媒体课件的演示，将内容直观地呈现在学生面前，创造逼真的语境。）3、Game：Quickresponse・T:Let'sdoaquickresponse・I'llpointtoapic
5、ture・Ifyoulikeit,youpleasesay:CanIhavesome...,please?SI:CanIhavesomemilk,please?S2:CanIhaveahamburger,please?S3:CanIhavesomejuice,please?•••T:Sure・Hereyouare・（Givestudentsthepictures.）（经过前面的热身后，学生的思维逐渐被打开。再通过游戏，更激发了学生学习的积极性。）（三）、Presentation&Drill1、T:Lookatthescreen.ThisisZoom'srestaurant.Inth
6、isrestaurant,wecanseealotofnicefoodanddrinking.Whatwouldyoulike?SI:Ilikebread・S2:1likemilk.S3:1likechicken.S4:1likejuice.T:Somanypeopleliketogototherestaurant.Look!Thisisthemenu.Whatwouldyoulike?MENUJuice¥3rice¥1bread¥2fish¥8milk¥1beef¥10chicken¥9soup¥4hotdog¥3noodles¥5hamburgerY3vegetable¥22、
7、Ifyouwanttogototherestaurantandyouwanttoeatsomething,youmustlearntosaythenewwords:rice,fish,beef,soup,noodlesandvegetable・TodayIinviteZoomtohelpus.Youcanreadthewordsafterhim.3、Let'sdoaquickresponse・Fllsayaword,youpleaselistenandraiseyou
