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《初三上语文教学计划和初三下学期学习计划汇编》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、初三上语文教学计划学期的开始，也意味着初三学年将进入一个最紧张、最繁忙的时期,如何搞好初三的教学和复习工作,如何使学生在初中阶段的最后几个月学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满意的答卷,这是摆在每一位初三教师面前的重要任务和课题。语文是一门基础学科,语文学习的成效如何，往往决定或影响着学生其他学科的学习，因此，对我们每一位语文老师来说,更肩负着光荣而沉重的使命。为此，我们在新学期的开始阶段，认真地回顾和思索一下自己以的语文教学情况，对照新课标分析一下语文教学的得与失，筹划一下新学期的语文教学及后阶段的语文复习计划。(-)背
2、景及现状了解我们初三语文教学所处的背景，分析我们语文教学的现状，能使我们对自己的语文教学有清醒的认识和准确的估价，能使我们的语文教学更有方向性和针对性，减少盲目性和随意性，能使我们的语文教学新课程走得更近。我们现在使用的教材属于新大纲向新课标转轨的最后一套过渡教材,它基本上是以新大纲为依据编写的，但也体现了新课程一些基本思想，在编排体系和教材内容上与新教材相比也许略显不足，因此,我们用新课程的理念来关照和使用。（二）措施和设想总的指导思想是：宏观上要活，微观上要实。宏观上要活,是指要以新课标来统率和指导语文教学,始终把培养学生的
3、语文素养作为宗旨，把改变学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实践性。阅读教学要注意：（］）阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。（2）阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。同时还要培养他们探究性阅读和创造性阅读的能力，以拓展他们的思维空间。（3）阅读教学要重视朗读和默读,让学生学会精读、略读和浏览。（4）语法和修辞等语文知识不作系统、集中的教学，而是采用随文学习的方法。（5）阅读要培养学生广浓厚的阅读兴趣，做到〃多读书,好读书,读好书〃O1•重精读,抓略读，促泛读。重精
4、读，就是要把每一篇课文上好。教师要深入钻研教材，明确重点难点，找好教材的切入点，创设好教学情景，以引发学生读书、思考和训练。不要为了赶进度而早早结束新课，然后让学生大量做复习卷，这种题海战术劳命伤财，只会引起学生的厌倦，从而导致学生学习兴趣的提早丧失，考试兴奋点的提前消失，实在是得不偿失。抓略读，就是选用好一本课外配套读本，要求学生每天至少看一篇精美的短文,然后做好读书笔记,笔记内容为：(1)生字生词或好词佳句。(2)文章主要内容概括。(3)评点赏析(4)质疑问难。教师可以采取抽查的方式检查,或利用课堂时间，或利用课外复习时间，
5、集体就某些有价值的共性问题展开讨论，达成共识。促泛读，就是要求学生每天都能抽出一些时间读书看报，至少浏览一份晚报，把自己感兴趣或有价值的材料进行摘抄或剪贴，有条件的话,利用早自习时间进行适当交流。2、提升思想，提升语言，提升技巧。要提升学生的思想，主要有三条途径:(1)读好书。是指读好课文，读好书报。课文和课外的精美读物,都是前人思想的结晶，是人类文化的精髓，读好这些文章，能让学生接受这些前人思想的熏陶，同时也能启发学生去进行新的思考。(2)勤体验。启发学生从体验中激发思想。可以体验直接生活,也可以体验间接生活。(3)多碰撞。创
6、造各种条件,引导学生参与讨论、辩论,善于倾听和反思,从中迸发思想的火花。提升语言。有了思想,必须凭借语言去表达。提升学生的语言，就是要在语文学习中引导学生赏读佳作的巧说之妙，让他们明确语言表达的最终目的就是追求最佳效果，不能追求过得去，而要追求说得巧，说得妙。我们要努力培养学生的三个意识:(1)求优意识。不只求过得去,还讲过得硬。(”春风有过江南岸"是过得去,”春风又绿江南岸”就是过得硬。)(2)求精意识。就是以一言胜多言，讲究"经济效益"。(文言文教学,如"环滁皆山也")(3)求美意识。不管写什么文章，都力求语言精彩,富有文采
7、，让精美的比喻，恰当的夸张，生动的拟人，整齐的对偶,以及富有气势的排比，引人深思的对比等等都时时能流淌在文章中。提升技巧。语文学习没有什么捷径，但是读书、思考、解题还是有一定技巧和方法的，掌握好一些必要的技巧和方法，能使学生的语文学习事半而功倍。如(1)读书技巧(精读、略读、泛读;朗读、默读;理解性阅读,欣赏性阅读，创造性阅读等)；(2)思维技巧(顺向思维、逆向思维、发散思维、多向思维等)；(3)复习技巧(整体设计技巧、由此及彼技巧、融会贯通技巧等)；(4)解题技巧审题:三读三思—读题干，思考命题意图；读要求，明确解题方向;读材
8、料，思考蕴含的解题信息。解题：三联三比一联系知识积累,比较中发现异同；联系题目要求,比较中求得最佳;联系解题思路，比较中分出条理。作答:三细三清—细心作答,不偏题意,做到思路清;细心推敲,不漏要点，做到表述清;细心组织，不漏标点，不写错字，不乱图乱改,做到书写清
