文综试卷分析

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1、2012年文综思想品德试题分析2012年河北省思想品德中考试题，全面体现中考考试要求，注重学科特点，在继承中不断创新,再次为我们奉献了一席内涵丰富、品质上乘的人餐。今犬回过头分析具屮的点点滴滴，希望能对2013的备考提供帮助。一、试卷特点从总休上看，与前儿年相比，实现了稳屮求新，通过文字、漫画等多种形式，围绕学牛思想和生活实际创设问题情境，更加注重对学生能力的考查、情感态度价值观的导向，处处体现着学科特点。1.在正确价值引导中彰显学科的思想性、人文性特点。该试题采用多种形式和方法，贯彻落实情感、态度

2、、价值观冃标的考查要求。首先，试题的情景材料积极、阳光“小龙对我国科技成就的喜悦Z情”“公民王某主动回村参加人大代表选举”“援疆医牛余文丽对维吾尔族群众的付出^郭明义的感人事迹”等，都渗透着正确的价值导向；具次，问题的设置着眼于引导考生加深对国家发展、社会进步的关切、理解和认识“你授赞赏的做法会产生哪些积极的影响”“概括得出一个有关我国现代化建设的正确认识杯简述郭明义及其爱心团队对我国思想道徳建设的作用”等，都蕴含着积极的情感、态度因索。2.在多样化的选材中充盈著学科的时代性和生活元素。今年的试题更

3、加多样化地选择情景材料，更多设置生活化的问题，让考生运用所学知识理解、认识、参与生活，解决生活中的问题，在生活化的道路上又向前迈进了一大步。入题的生活情景，既有县乡人大换届选举、国家实施《西部大开发“十二五”规划》等政治领域内的生活，也有我国与其他国家和地区的文化交流、郭明义及具爱心团队的事迹等文化领域里的牛活，还有对商业领域里虚假宣传的网络调查结果、个人信息被泄鉤等社会层面上的生活，展现在考生面前的是一幅幅真实的生活情景。3.在精巧的设问屮体现学科的综合性特点。侧重学科能力考查，强调能力考查的多样

4、性，是河北省思想品德试题的显著特点。突出思维能力考查是今年试题在能力考查方面的重大进展。貝体表现在两个方血：笫一，首次将思维过程和思维方法的考查显性化。第二，加大了概括能力的考查力度。设置的问题，既有“你最赞赏哪类人的做法”、“你赞赏的做法会产生哪些积极的社会影响”等指向对生活的选择和分析的，也冇“概括得出一个有关我国现代化建设的正确认识”、“概括上述人物共同之处”等这样指向对生活的感悟和提炼的，还有“说说实行最严格的水资源管理制度对我们FI常牛活有什么要求”、“与同学相处过程屮，你认为最应该尊重同

5、学的哪一项权利”等这样指向个人生活要求的。这些问题不能直接在教材中找到答案，需要考生能把所学知识转化为自己的认识、思想和方法，用自己的语言组织答案。如此设题围绕学主生活实际，更有利于捉高学牛的创新能力、实践能力和社会适应能力。二、试题变化试题设计结构和分值均有变化。卷I选择题部分与卷II非选择题部分由50：70变为46：74o卷I选择题政治部分共10道题，21题至25题为政史综合部分22、23、24、25为政治题，充分体现了木试卷的综合性。选择题最大的变化是1・2题为时政题，英实从2010年起中考的

6、时事就没有纯时政的内容而是考察时事与理解相结合。以我国取得的重人科技成果为背景，以对联的形式进行考查，不仅考查学牛对科技生活的了解，还有运用语文学科对联知识进行分析的能力。非选择题部分的变化是，26、27、28题为政治题部分，32题笫2、3问为政治历史综合部分，26题为简答题，27题为分析说明题，28题为探究题，33题为政治历史综合部分。比起之前的34道题的题量小了，但主观题设问多了，切入口小，对知识的把握要求更准确。三、对2013年中考备考的教学建议。1.以课标、考纲为依据，打造高效课堂。利用好《

7、课程标准》，理解好教材内容，研读好《学科说明》，并拿2012年《考试人纲》做参考，做好每节课的教学目标和教材分析，并紧紧围绕教学目标把大部分精力放在突出重点、突破难点上，避免在无关紧要和学生一目了然的细节上耗费大最吋间，真正做到教学有的放矢，得心应手。2.以时政新闻为载体，打造魅力课堂。为了体现本学科鲜明的时效性特征和适应小考的要求，在教学过程屮，采用多种方式，（如一肓延续的课前3分钟“时政演讲”），选取贴近生活、贴近课本、贴近学生的热点、焦点引入课堂，如讲可持续发展战略引入“70亿人口日的到来、雾

8、霾天气”；讲科教兴国站时播放“神八、天宫成功对接”片段；讲走向世界的中国时引入“小国和平发展口友书”;讲人民代表人会制度时引入“2011年栾城县第十五届人人代表文委系统二屮选区”选举过程，这些时政信息不仅扩大学生的知识面，拓展视野，而「L充满浓郁的生活气息和亲和力，能极大地激发学生学习政治的兴趣，并且增添课堂教学的魅力。3.以听写小组为单位，砸实基础知识。考虑到木学科老师的授课班级比较多，每次全批全改不太现实，所以可以尝试把学生按座位或学号进行分组，定期更换小组长，每