2019-2020年小四音乐《阿细跳月（2）》教学设计

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1、2019-2020年小四音乐《阿细跳月（2）》教学设计教学内容：欣赏《阿细跳月》教学目标；1.通过欣赏民乐合奏《阿细跳月》，记忆乐曲的旋律主题。2.感受乐曲的情绪和旋律特点，学习彝族“跳月”的基本动作。教学过程：1.导入：欣赏乐曲《快乐的罗梭》。提间：有谁知道这首乐曲的名字？它是我国哪个少数民族的舞曲？这是我们在一年级的欣赏的彝族舞曲《快乐的罗梭》。今天我们再欣赏一首彝族乐曲《阿细跳月》。2.初听乐曲，体验乐曲的情绪。（热烈）3.介绍乐曲名称：阿细是彝族的一个支系，聚居在云南省红河州弥勒县的西山一带。阿细人能歌善舞，因常相聚于月下舞蹈，称“跳

2、月”。“阿细跳月”是他们最喜爱、最普及的民间优秀集体舞蹈之一。4.视唱乐曲主题：掌握5／4的节拍特点：体会乐曲的旋律特点。以加do、mi、sol为主要旋律音，没有出现fa、xi两个音：每一小节的最后两拍都是由521组成。5.运用课堂乐器，演奏乐曲主题。6.再听乐曲：在521处拍手。7.再听乐曲：这个主题在乐曲中出现了多少次？（14次）8.分段欣赏：①第一部分：主题出现几次？每一次有什么变化？（高音笛、三弦、全奏等）②第二部分：主题出现几次？音色有什么变化？③第三部分：主题出现几次？速度有什么变化？9.欣赏舞蹈《阿细跳月》l0.教授彝族跳月的基

3、本步伐：右脚右侧一步，左脚跟到右脚，右脚再右侧一步．左脚向右脚方向空中蹬两拍。左脚左侧一步，右脚跟到左脚，左脚再左侧一步．右脚向左脚方向空中蹬两拍。学生两排相对，方向可相对或相反，空中蹬脚两拍，击掌两次。11.在《阿细跳月》的乐曲声中，边舞边唱（拍手处：嗨嗨）。12.课外拓展：收集典型少数民族的舞蹈资料，学习一种民族典型的舞蹈动作。教学反思：学生在课堂上积极参与，学生能安静聆听音乐，并积极参与体验乐曲带给人们的不同情绪。学生能运用肢体语言表现乐曲热烈欢快的情绪。