2019-2020年七年级数学上册 1.2.2 相反数教学案（无答案）（新版）湘教版

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1、2019-2020年七年级数学上册1.2.2相反数教学案（无答案）（新版）湘教版教学目标：知识与技能：1.借助数轴，理解相反数的概念.2.在具体的情境中了解相反数，会求一个数的相反数.情感态度与价值观：了解两个相反数在数轴上的特征，懂得相反数的对立统一的关系教学重点：相反数的意义.教学难点：理解互为相反数的两个数在数轴上的特征，符号的简化.教学过程一、快乐启航1.下列画数轴正确的有（　　）A．1个B．2个C．3个D．4个2．如图，在数轴上点E、F表示的数可能是（　　）A．－3.8和3.8B．3.8和－3.8C．－2.2和2.

2、2D．2.2和－2.23.在数轴上距离原点个单位长度的点表示的数是___________二、我会自主学习自学P9观察在数轴上表示＋3的点在原点的　　侧，在数轴上表示－3的点在原点的　　侧；距原点5个单位的点是　　　　　.相反数：__________________________________________________.相反数举例：______________________________________.4.的相反数是（　　）A.B.C.－3D.35.已知的相反数是，则是（　　）A.B.C.D.6.相反数等于本身

3、的数是________________.三、我会合作交流探究你会在数轴上表示一个数和它的相反数吗？P10【例3】你有什么发现？在数轴上，表示互为相反数的两个点，位于原点的______，并且与原点的距离______正数的相反数是_______，负数的相反数是_______，0的相反数是_______.【探究】P10说一说，想一想：5的相反数是（　　　　）　　　－6的相反数是（　　　　）－（－4）＝　　　　　－〔－［－（－3）］〕＝　　　　　　　.多重符号的化简：一个正数前面不管的多少个“＋”，可以全部省去不写；一个前面有偶数个

4、“－”号，也可以把“－”一起去掉；一个正数的前面有奇数个“－”号，则化简后只保留一个“－”号.四、我会实践应用P10【例4】7.已知与－1互为相反数，则_______________.8.在数轴上，互为相反数的两个数表示的点之间的距离为5.4，则这两个数分别为_______.五、我会归纳总结1.相数数：___________________________________________________.2.正数的相反数是_______，负数的相反数是_______，0的相反数是_______.3.在数轴上，表示互为相反数的

5、两个点，位于原点两侧，并且与原点的距离相等.六、快乐摘星台（今天你可以摘到多少智慧星★）1．选择题：（每小题3个★）①下列两个数互为相反数的是（）A.B.C.－3.1和－（+3.1）D.和②如图，数轴的单位长度为1，如果点A，B到原点的距离相等，那么点A、B表示的数是（）A．－5和5B．－3和3C．－2.5和2.5D．－2和22.填空题：（每小题3个★）①－28的相反数是　　　　　，　　　　　　的相反数是.②如图，数轴上表示数－2的相反数的点是____________________.③若a、b互为相反数，则a＋b＝　　　　

6、　3.解答题：（每小题3个★）化简下列各数的符号－（－９）＝；　　　　　＋（－３.５）=　　　　　；－[―（＋7.2）]=；－｛－［＋（－７）］｝＝　　　　.课外作业P10练习1、2、3P13习题1.2A组第4、5、6题