第10板块

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1、永吉县岔路河镇中心小学“生本”高效课堂教案课题嗵嗵备课时间：月日授课时间：课时1课型新授总课时本节知识点认读生字，课文主要内容。学习目标1、能把课文读正确、流利、通顺。2、用简洁语言，概括文章内容。了解动物间传递信息的方式。3、认识4个生字，会写3个生字。重点难点教学重点：1、能把课文读正确、流利、通顺。2、认识4个生字，会写3个生字。教学难点：用简洁语言，概括文章内容。了解动物间传递信息的方式。教具学具多媒体课件求知过程课堂环节教学过程二次备课一．谈话导入二、出示自学指导一．谈话导入：通过预习，你知道文题中的‘嗵嗵’是指什么吗？自然界里很多动物都有自己特殊的传递讯息的方法。今天我们就要

2、来了解兔子是怎样生存和传递信息的二、出示自学指导1、初读课文，要求读正确、流利。2、课文写了一件什么事？3、认识4个字，会写3个字，并组两个词。不理解的词语可以通过联系上下文或借助工具书来理解意思。三、学生自学，师巡视四、检测自学效果五、作业三、学生自学，师巡视四、检测自学效果。字音：荆棘字形：嗅舔五、作业练习册1、2、3题学生自学时教师巡视指导。听写板书设计嗵嗵荆棘嗅舔反思：1.教师自身的成败得失2.学生的学习效果3.今后课堂的改进措施教学反思：学生读文认真，对课文内容感兴趣，了解了课文的主要内容，基础知识掌握较好。永吉县岔路河镇中心小学“生本”高效课堂教案课题嗵嗵备课时间：月日授课时

3、间：课时2课型新授总课时本节知识点兔子信息传递方式学习目标1．理解兔子信息传递的方式，体会破耳兔一家的信息传递与它们的生存有怎样的密切关系。2．有感情地朗读这则童话故事，体会童话中人物说话时的语气。重点难点教学重点：理解兔子信息传递的方式，体会破耳兔一家的信息传递与它们的生存有怎样的密切关系。教学难点：有感情地朗读这则童话故事，体会童话中人物说话时的语气。教具学具多媒体课件求知过程课堂环节教学过程二次备课一．直接导入二学习目标三、出示自学指导一．直接导入这节课继续学习《嗵嗵》一课。二学习目标1．理解兔子信息传递的方式，体会破耳兔一家的信息传递与它们的生存有怎样的密切关系。2．有感情地朗读

4、这则童话故事，体会童话中人物说话时的语气。三、出示自学指导1．莫利妈妈最初教给孩子什么，等它长大了之后又教给他什么？2．课文重点写的是哪部分内容呢？3．莫利妈妈教给破耳的信号有哪些？4．长短、节奏不同的“嗵嗵”声，表达什么不同的含义？用自己的话讲讲“逆行”是怎么回事？四、学生自学，师巡视5．讨论：破耳兔一家的信息传递与他们的生存状态有怎样的关系？6、分角色朗读课文，你从不同人物的语气四、学生自学，师巡视五、检测自学六、作业五、检测自学效果。六、作业1．读小资料，说说蚂蚁是怎样传递信息的？教学反思：学生能够通过读文和交流理解课文内容，学生对兔子传递信息的方式理解比较好。中体会到了板书设计嗵

5、嗵反思：1.教师自身的成败得失2.学生的学习效果3.今后课堂的改进措施学生理解兔子信息传递的方式，体会破耳兔一家的信息传递与它们的生存有怎样的密切关系永吉县岔路河镇中心小学“生本”高效课堂教案课题从军行备课时间：月日授课时间：课时1课型新授总课时本节知识点学习目标1、有感情朗读并背诵课文。2、理解诗句含义，体会诗人所表达的思想感情。3、体会诗中所蕴含的情感，想象诗中所描绘的画面。重点难点教学重点：有感情朗读并背诵课文。理解诗句含义，体会诗人所表达的思想感情。教学难点：体会诗中所蕴含的情感，想象诗中所描绘的画面。教具学具多媒体课件求知过程课堂环节教学过程二次备课一．谈话导入：二、出示自学指

6、导三、学生自学，师巡视四、检测自学效一．谈话导入：我们学过哪些边塞诗？背来听听。这节课再来学一首边塞诗《从军行》。交流作者资料。二、出示自学指导1、把古诗读正确、流利。2、认读会写一个字。3、结合书下注释理解诗句意思。三、学生自学，师巡视四、检测自学效果。前三句叙事，描写环境，采用了层层深入、反复渲染的手法，创造气氛，为第四句抒情做铺垫，突出了抒情句的地位，使抒情句显得4、体会诗人表达了怎样的思想感情？5、背诵这首诗。果。五、作业格外警拔有力。五、作业1、完成练习册。板书设计从军行反思：1.教师自身的成败得失2.学生的学习效果3.今后课堂的改进措施学生能够借助书下注释和工具书理解古诗的内

7、容，体会作者的思想感情.永吉县岔路河镇中心小学“生本”高效课堂教案课题送李判官之润州行营备课时间：月日授课时间：课时2课型新授总课时本节知识点理解诗意、体会情感学习目标1、有感情朗读并背诵课文。2、理解诗句含义，体会诗人所表达的思想感情。3、体会诗中所蕴含的情感，想象诗中所描绘的画面。重点难点教学重点：有感情朗读并背诵课文。理解诗句含义，体会诗人所表达的思想感情。教学难点：体会诗中所蕴含的情感，想象诗中所描绘的画面。教具学具多媒体课