At the sports meeting教学设计

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1、Unit4Atthesportsmeeting（PartA）Teachingaims：1、Sscanlisten,speak,readandwritethephrases：haveasportsmeetingthrowinghighjumplongjumprunningrace100-meterrace2、Sscanusethefollowingsentencespatternsflexibly:Whatareyougoodat?Iamgoodat…What’syourfavoritesport?Myfavoritesportis…3、

2、TofostertheSs’habitsoflovingsports.Teachingimportant&difficultpointsImportantpoint:MasterthephrasesDifficultpoint:UsetheOralEnglishaboutsportsinourdailylife.Teachingaids：PPT、cards、blackboardTeachingProcedures：Stepone:Warmup&Freetalk(一)、歌曲热身，听运动会进行曲，创设轻松愉快的英语学习氛围。（二）、学生和老

3、师自由交谈（1）Doyoulikedosports?(2)What’syourfavoritesport?Myfavoritesportis…Steptwo:呈现新知：Let’slearn(Let’slearnmorewordsaboutsports)A、教授单词throwinga.观看多媒体课件直观的理解单词意思b.学生自主探究throwing的构成、发音.c.汇报：将throwing分解为th+row+ing三部分d.师生共同探讨发音规律及意思，学生试读单词。e、规范发音，边做动作边说词组，理解、巩固词组。B、教授词汇100-met

4、errace和runningracea、分别介绍两个词组中的各个单词：meter米，race比赛在结合起来理解单词100-meterrace（100米比赛）b、学生根据老师讲解解，尝试理解词组。c、根据元音字母和字母组合在单词中的发音规律来学习单词发音。d、学生自己观察runningrace的构成并同桌交流，最后汇报(running是run的动名词形式，双写n再加ing)race速度类比赛，两个单词合并构成running赛跑e、观看多媒体课件加深孩子们的印象，听读音再次规范发音。C、教授词汇longjump和highjump这两组单词中

5、没有生单词，通过理解单独单词来识记单词较好，也可通过做动作说单词来巩固练习。D、教授短语haveasportsmeeting同样采用直观教学法，向学生展示出一个运动会的场面，理解单词，同时可以试着让学生用已经学过的句子来套用新单词，来进一步巩固前面所学的词组，将词组融入到句子中，相互交流。T:Lookatthispicture,guess,whataretheydoing?（展示运动会的课件）Ss：TheyarehavingasportsmeetingT:Yes,theyarehavingasportsmeeting(开运动会).Can

6、youtellme,What’syourfavoritesport?S1:Myfavoritesportislongjump/highjump/throwing/running...T:Whatareyougoodat?S2:Iamgoodatthrowing/highjump/running/highjump...T:Whatareyougoodat?S:…Stepthree:利用游戏，扎实训练1、看图片猜单词和短语2、抽卡片，看图说单词并且拼写3、小组赛读Stepfour:Sentencespatterns1.--Whatareyo

7、ugoodat?--Iamgoodatrunningrace.2.--Whatkindofsportdoyoulike?--Ilikeplayingbasketball.或Iliketoplaybasketball.1、学生看图片说出自己擅长的运动。2、Role-playStepfive:作业设计1、抄写本节课所学单词2、运用句型：Whatareyougoodat?Iamgoodat…调查家人、朋友擅长的运动项目，对本节课的句型进行实际运用，对句型和词组进一步巩固练习。