2019-2020年高中物理 1．9 测定匀变速直线运动的加速度教案 教科版必修1

《2019-2020年高中物理 1．9 测定匀变速直线运动的加速度教案 教科版必修1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年高中物理1．9测定匀变速直线运动的加速度教案教科版必修1教学目标：知识与技能1．了解打点计时器原理，理解纸带中包含物体运动的信息（时间、位移）2．会安装并使用打点计时器和毫米刻度尺测定物体做匀变速直线运动的加速度。3．知道测量误差和有效数字。过程与方法1．通过学生自己看打点计时器的说明书，培养学生独立学习能力。2．通过实验得出物体的运动信息，培养学生获取信息，处理信息的能力，体会处理问题的方法，领悟如何间接测一些不能直接测量的物理量的方法。3．通过画‘速度——时间’图象，培养学生用图象处理数据的能力，体验数学

2、工具在物理发展中的作用。4.体验实验中理性思维的重要，即动手，又要动脑。　　5．经历科学探究过程，认识科学探究的意义，尝试应用科学探究的方法研究物体运动。情感态度与价值观1．感受打点计时器的巧妙设计思路，体会物理原理在解决问题中的指导作用，增强将物理知识应用于生活实际的意识。2．经历实验过程，体验科学实验过程的艰辛与喜悦，并乐于探索自然界的奥妙。3．体验用图象的方法描述物理现象的乐趣，培养学生用数学方法处理物理问题的意识，培养学生敢于创新和实事求是的科学态度和科学精神。4．培养学生合作与交流的精神，有将自己的见解与他人交流的愿望

3、，养成在合作中既坚持原则又尊重他人的习惯。教学重点、难点：教学重点1．学会使用打点计时器。2．能根据纸带计算物体匀变速直线运动的加速度。3．会用纸带方法描绘物体的速度——时间图象，并从中获取物理信息。教学难点1．纸带数据处理的方法。2．用纸带画图象的能力。教学方法：实验法教学手段：电磁打点计时器学生电源导线纸带刻度尺投影仪教学过程：[新课导入]如何测定匀变速直线运动物体的加速度是一件很不容易的事情，当物体沿直线运动时，其位移在不断变化要研究物体的加速度，我们首先要准确记录物体运动的信息，然而如何测量出加速度呢？打点计时器是一种记

4、录物体运动位移和时间信息的仪器，我们可以通过测量位移和时间来计算物体运动的加速度。[课堂活动]同桌的两位同学合作，听老师讲解打点计时器，然后翻开教材P33，看图1—9—1，提问物体做怎样的运动？说明理由，并计算每个间隔段的平均速度。在教师的指导下，按P34图1—9—3，安装好实验装置，并打出三条低带，取其中的一条。...................abcdefgx1x2x3x4X5x6X1=υ0T+aT2/2X1=υ0(2T)+a(2T)2/2-x1=υ0T+3aT2/2T为五点计时0.1s[新课教学]隔项逐差法进行平均值值

5、计算a1=x2-x1/T2a2=x3-x2/T2a3=……a5=x6-x5/T2a=（a1+a2+……+a5）/5=x6-x1/5T2可见只利用x6、x1，中间x2、x3、x4、x3被抵消了，没有得到利用采用分组隔项逐差法，分为两大组：x1、x2、x3为一组、x4、x3、x6为一组。a1=x4-x1/3T2a2=x5-x2/3T2a3=x6-x3/3T2a=（a1+a2+a3）/3=[（x6+x5+x4）-（x3+x2+x1）]/（3T）2提问：上述为什么要计算平均值？引入测量误差简述有效数字：带有一位不精确数字的近似数字。同学

6、们分组动手，完成实验。P35表试验结果a=展示[思考与讨论]xi/mman/(m·s-2)123456123P35拓展活动υ1.利用纸带怎样求出相应点的瞬时速度？0.6s平均速度=s/t=(υ0+υ2)/2时间中点速度υt/2=……(υ0+υ1)/2x1x2x3x4X5x62.将剪成表示υ-t图线，求加速度。[小结]提问同学：用简短的语言叙述，如何测定匀变速直线运动的加速度。[作业]什么叫误差？有几种误差？（阅读教材）板书设计相邻逐差x=x2-x1=x3-x2=……xn-xn-1=aT2隔项逐差法a=(x6-x1)/5T2分组隔

7、项逐差法a=[（x6+x5+x4）-（x3+x2+x1）]/（3T2）教学后记：