创办亲子园规划.pdf

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1、创办“亲子园”规划学院、系：教育系专业：09学前3班学号：200907090091学生姓名：马光月目录一、亲子园概述.....................................................................................3二、创设高品质亲子园..........................................................................41、教育理念的确立及市场调查分析........

2、......................................42、亲子园选址.................................................................................53、师资力量配备.............................................................................54、高品质亲子园的环境............................

3、......................................55、亲子活动室的布置......................................................................6三、成功范例——红黄蓝亲子园..........................................................6创办“亲子园”规划一、亲子园概述亲子从字意上理解，亲就是父母亲、子就是孩子，亲子园是父母和零到三岁的孩子共同成长的园地。

4、在这里，宝宝可以参加全面、系统、规划良好的课程培训，在安全、自由、温馨的学习环境中成长，而父母亲则能得到各种婴幼儿发展信息与亲职技巧的指导，使宝宝在生命中的头三年获得最佳的发展，一方面增进父母和孩子的情感，一方面让父母更加了解自己孩子的年龄特点，以便有针对性地进行教育。简而言之就是在父母的参与下由亲子园提供坏境对宝宝进行早教。研究表明，所有婴儿出身时的脑重量基本一致，为370克左右，此后的一年脑重增长速度最快，6个月后脑重为出身时候的2倍，已经占成人脑重的50%。大脑生命学家们发现，儿童的智力和性格的

5、发育在0-3岁间就完成了60%，这三年是大脑发育的黄金时期，孩子具有天才般的吸收能力。随后的3-6岁间完成了80%，6-8岁间完成90%，8岁以后的发展则渐趋缓慢，大脑发育最关键的敏感期也就结束了。婴幼儿阶段对于孩子的一生来说很短暂，而早期教育就是通过一系列的课程和活动，在宝宝大脑发育的语言、秩序、感官、动作、社交等各个敏感期形成科学的刺激，从而为孩子打下良好的综合智能和健康人格的基础。如果不能把握这个关键时期，那么当他们年龄越大，启发、培养他们就会越费力，效果也就越差。要让孩子聪明的关键，就是要让孩

6、子在大脑发育的敏感期，通过早教等方式反复接受最优质的信息刺激。正如著名生理学家、心理学家、高级神经活动学说的创始人巴甫洛夫所说，婴儿生下来的第三天开始教育，就晚了两天。3岁后的差距，30年的追赶仍难以逾越，对于生长在公寓中缺乏儿童集体环境的现代宝宝，早期教育就是如此重要！亲子园与幼儿园有本质的不同幼儿园是针对3-6岁儿童，保教结合，保育为主，教育为辅，提供给孩子一个集体生活学习的环境。教学形式是封闭的，家长不直接参与。亲子园与幼儿园有质的不同，亲子园的教育覆盖0-6岁全过程，是以教育活动为主，教的是家

7、长，育的是宝宝，是一种亲子互动。父母与宝宝一起来亲子园，在专职教师的引导下进行教学活动，通过活动达到开发0-6岁婴幼儿潜能的作用及增进家长与宝宝的亲情。爸爸妈妈可以直观地看到孩子的表现，从而更直接地了解自己孩子的发展情况，实时调整自己对孩子的教育措施，这是幼儿园无法做到的。亲子园在时间安排上比较灵活，从周一到周日每周上课一次，家长可以自选。亲子园的课程设置较之托儿所更科学、全面，从生活保育上升到抓住宝宝的学习关键期与敏感期，对宝宝实施潜能开发教育，较之幼儿园更低龄化，所有活动设计和材料提供都从婴儿的生

8、理、心理特点出发，活动形式寓教于乐，更易于小宝宝接受。亲子园强调亲子的共同参与，增进亲子感情，增加宝宝的安全感，有助于宝宝形成良好的社会行为。二、创设高品质亲子园1、教育理念的确立及市场调查分析在开办亲子园前，必须对当前当地的早教市场有一个基本的了解和深刻的认识，进而确立办园的正确教育理念。亲子园的教育理念就是为儿童创造一个潜能得以自由发展的环境。一个理想的亲子园，必须是“以儿童为主人”为最高教育方针。因此，经营一所亲子园必须对幼儿身心成长的过程与需要有