嗵嗵课件.ppt

《嗵嗵课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、嗵嗵[教学目标]1．理解兔子信息传递的方式，体会破耳兔一家的信息传递与它们的生存有怎样的密切关系。2．有感情地朗读这则童话故事，体会童话中人物说话时的语气。3．学会“嗅、舔、逆”3个生字；认识“蔷、薇、棘、逆”4个生字。[教学重点]有感情地朗读这则童话故事，体会童话中人物说话时的语气。[教学难点]理解兔子信息传递的方式，体会破耳兔一家的信息传递与它们的生存有怎样的密切关系。第一课时学习目标：1．我能学会“嗅、舔、逆”3个生字；认识“蔷、薇、棘、逆”4个生字。2．我能把握课文的主要内容。感情地朗读这则童话故事，体会童话中人物说

2、话时的语气。学习指导一小声读课文，边读边想课文主要讲了一件什么事。读不通的句子多读几遍，结合课前预习自学生字。5分钟后看谁能把课文读正确流利。检测——读文——识字我会读蔷薇荆棘嗅觉逆行舔毛我会组词棘（）嗅（）添（）刺（）臭（）舔（）我会填成语大（）不道倒行（）施良药苦口（），忠言（）利于行。学如（）行舟，不进则退。学习指导二读课文思考，莫利妈妈教给破耳兔哪些信息传递方式？分别是什么？3分钟后交流1、用后腿敲击地面2、嗅气味3、逆行板书第二课时词语大家读嗅出舔着逆行野蔷薇边缘锯齿规则荆棘丛敲击急促摆脱迅速足迹学习目标：1我通过

3、学习课文，能知道莫利妈妈是怎样教会破耳兔的。2我能有感情地朗读这则童话故事，还能体会人物说话时的语气。3我通过理解兔子传递信息的方式，体会破耳兔一家的信息传递与他们生存之间的密切关系。目标出现啦！我要抓住它！自学指导一请同学们快速读2—21自然段。思考：莫利妈妈都教给破耳兔什么了？你能用自己的话简单概括一下吗？只给你2分钟，马上开始吧！自学指导二请同学们自由读2—21自然段，画出莫利妈妈教给破耳兔知识的语句，并写一写自己的感受。看谁能在4分钟内完成，加油！请在小组内交流自己刚才画的语句和写的感受。2分钟后看哪个小组说的好！莫

4、利妈妈微微一抽鼻子，破耳兔也抽动鼻子，这样，就出了草的味道。莫利妈妈起草来，破耳兔也吃起草来。但是中途他总是把妈妈嘴里的草出来，放在自己嘴里，来确定一下自己找到的食物同妈妈嘴里的是不是一样。莫利妈妈着从野蔷薇上滚落下来的水滴，对破耳兔说了这些话：“绝对不能饮用地面上的水。因为水一碰到地面，就同脏东西混到一起了。”抽嗅吃扯舔“嗵”的一声——“注意了！”或者是：“变成石头.”“嗵、嗵”，慢慢地敲打两下——“到这里来！”“嗵嗵！”快速敲两下——“危险！”“嗵嗵嗵！”一阵急促连续的敲打，那就是要你“快逃命”。“太好啦！顺着气味，也可

5、以找到朋友的！”妈妈说：“但是，你也要知道，敌人也会顺着我们留下的脚印气味追过来的。”破耳兔说：“准备好了吗？你好好地看着！”莫利妈妈说完这话，蹦蹦跳跳地跑走了。突然她又立刻站住、踩着自己留下的脚印倒退着走了回来，然后，又高高地“噌”地往斜处一跳，就潜入旁边茂密的野草里。自学指导三请同学们结合这句话，小组讨论一下：破耳兔一家的信息传递与它们的生存状态有怎样的关系？2分钟后比比哪个小组说的好！“兔子母子的生活，每天都是连续不断地避开敌人的生活。”地球上如果没有动物，那就是一个没有活力的世界！拓展与运用。1假如破耳兔和莫利妈妈又

6、一次遇到敌人（如老鹰、狐狸、狼······），他们会怎样用信息传递来逃脱呢？请大家利用文中的启示，发挥想象，把这一过程写下来。2这篇课文节选自欧内斯特·汤普森·西顿的《破耳兔的一家》，文章还有“黑色敌人”“野蔷薇的秘密”“艰苦的训练”几部分有趣的内容，感兴趣的同学可以找来读一读。板书设计嗵嗵用后腿敲击地面嗅气味逆行生存、摆脱敌人