课时1~Unit2Thisismysister.教学教案教(学案.doc

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1、教学准备1.  教学目标1.学会认知家庭成员,了解家庭关系。2.学会介绍人。3.通过认知家庭成员及其关系,学会使用指示代词these,those。2.  教学重点/难点教学重点(1)词汇:sister,mother,father,parent,brother,grandmother,grandfather,grandparent,family,those,who,these(2)句型:Thisismysister.That'smygrandfather.Thesearemybrothers.Thosear

2、emyparents.教学难点让学生运用所学的语言项目“This/Thatis...These/Thoseare...”等内容与其他人交流家庭成员的情况。3.  教学用具录音机和录音磁带,多媒体课件、麦克风、自己的家庭照片4.  标签  教学过程Step1:Greetingsandtalking建议:教师和学生交流一些日常的问题,一是能复习所学的语言点,二是能与学生更好地进行交流。Forexample:T:What'syourname?What'syourtelephonenumber?Ss:Mynamei

3、s...Mytelephonenumberis...[Step2:Leadin/Presentthenewwords建议1:教师呈现一幅自己的全家福的照片,然后介绍自己的家庭成员,从而引出本课的新单词。Forexample:T:Hello,everyone!Look!What'sthis?Ss:It'sapicture.T:Right.Whoisthemaninthepicture?Ss:It'syou.T:Yes,it'sme.Youknowme.Pleaselookatthis.Doyouknowth

4、em?Ss:No,wedon't.T:Theyaremyfamilymembers.TodayIwanttointroducemyfamilymemberstoyou.Wouldyouliketomeetthem?Ss:Yes.T:OK.Pleaselookatthisman?Isheold?Ss:Yes.T:Heismygrandfather.Pleasereadafterme,GRANDFATHER,GRANDFATHER,grandfather.Ss:GRANDFAT

5、HER,grandfather.T:Thisismygrandfather.(Teachtheword“grandmother”inthesameway.)T:Heismy“grandfather”.Sheismy“grandmother”.Thesearemygrandparents.Readafterme,grandparents.Ss:Grandparents.T:Ihavetwobrothers,twosisters.Ihavemanyfriends.(Teachthewords“brothe

6、r”and“sister”.)T:Readthesenewwordstogetherafterme.Ss:...建议2:利用多媒体呈现情景剧《家有儿女》中人物的照片,从而导入本课的语言知识。Forexample:T:Who'she?Ss:LiuXing.T:(Showotherpicturesandintroducethem:)LiuXing'smother,father,brother,sister,grandmotherandgrandfather.(Showthenewwordsontheblackb

7、oard.)Step3:Practicethenewwords1.教师领读,学生齐读新单词。每个单词读两遍,可以用升降调的方式去读,避免朗读的枯燥。2.教师指单词,学生抢读。抢到的同学站起来大声地把单词读出来。3.教师把单词写在卡片上,然后让学生抽,抽到哪个单词,就大声地把那个单词读出来。4.利用多媒体课件快速地闪现一个单词,让看到的学生站起来大声地把单词读出来。Step4:Task1a,1b1.呈现1a中的图片,让学生猜一猜:Whoarethey?学生将单词与图中的人物配对。2.听录音,在1a中圈出所听到

8、的单词。(用听力训练再次强化学生对新单词的记忆。)Step5:Presentthenewsentences建议1:利用全家福的照片,呈现出:Thisismymother/father.然后教师站在远处指着另一人说:Thatismysister/brother.类似的,教师呈现出Thesearemy.../Thosearemy...(让学生知道this/these是近距离的,that/those是远距离的。在具体的

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