小兔子找太阳.docx

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1、小班语言《小兔子找太阳》教师：黄明月【活动意图】根据我班幼儿年龄特点，我发现大部分幼儿比较喜欢听故事。本次语言活动非常适合小班幼儿的年龄特点和认知水平。这是一个充满喜趣的小故事，活动内容对幼儿思维启发、想象力培养等能力有着非常好的拓展作用。本次活动目的在于，通过活动激发幼儿爱听故事的兴趣，将孩子的外在表达与内在思维有机结合，从而为幼儿语言能力启蒙发展打下良好基础。【活动目标】1、通过故事讲述，激发幼儿爱听故事的兴趣。2、引导幼儿理解故事内容，重点学习词语：红红的，圆圆的。3、初步培养幼儿良好的听说习惯。【活动准备】1、准备小兔子1个。2、《小兔子找太阳》故事视频及PPT课件。【

2、活动过程】一、猜一猜，和小兔子一起找太阳。1、出示小兔子引起幼儿兴趣。小兔：小朋友好！幼儿：小兔子你好！2、小兔子要去找太阳，你们猜一猜，它能找到太阳吗？幼儿回答。二、欣赏故事《小兔子找太阳》，引导幼儿理解故事内容。1、完整的欣赏故事《小兔子找太阳》。---故事好听吗？幼儿：好听。故事叫什么名字？幼儿回答：---故事里有谁？幼儿：小兔子兔妈妈---小兔子找到太阳吗？幼儿：找到了---它说太阳是什么样子的？幼儿自由回答：红红的圆圆的亮亮的暖暖的。2、PPT课件再次讲故事，进一步让幼儿理解故事情节。（重点学习：红红的，圆圆的。）师：小兔子听说太阳是什么样子的？（红红的圆圆的）它把什

3、么当成太阳了？---它把怎么样的灯笼当成太阳了？（红红的圆圆的）---它把怎么样的萝卜当成太阳了？（红红的圆圆的）---把怎么样的气球当成太阳了？（红红的圆圆的）---小兔子找到太阳了吗？幼儿：找到了----太阳在哪里？幼儿：太阳在天上。---太阳是什么样子的？幼儿：红红的，圆圆的，亮亮的，照在身上暖暖的。三、语言延伸在生活中除了太阳是红红的圆圆的，还有那些东西是红红的圆圆的呢？引导幼儿用红红的圆圆的来描述看到的物品。四、带幼儿找太阳小兔子：小朋友们我们一起去找太阳吧！附故事：有一只可爱的小兔子，听说太阳是红红的、圆圆的，便要去找太阳。它来到屋子里，指着两盏红红的、圆圆的灯笼问

4、妈妈：“妈妈，这是太阳吗？”妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋子外呢！”小兔子来到菜园里，看见三个红红的圆圆的萝卜问：“妈妈，这是太阳吗？”妈妈说：“不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢！”小兔子抬起头，看见天上飘着红红的、圆圆的大气球，问：“妈妈，这是太阳吗？”妈妈说：“不，这是气球……。”真急人，太阳到底在哪呀？妈妈说：“瞧，太阳只有一个，还会发光呢！”小兔子顺着妈妈的手指处，仰起了头，大声叫：“妈妈，我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。”作品赏析：这是一篇充满喜趣的小故事。展现在我们面前的这只活泼、可爱的小兔子，对生活、对大自然充满了好奇。爱探求，可

5、又总是闹错。作品不是简单地将“太阳是什么样的”答案直接告诉幼儿，而是通过小兔子的一次次出错，自然地使小读者理解这个开始便提出的问题。当小兔子焦急地喊出“太阳到底在哪儿呀？”时，作品将小兔子可爱的形象生动地呈现在幼儿面前。2018年11月27日