浅谈小学语文板书设计.doc

《浅谈小学语文板书设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈小学语文板书设计吕梁市孝义市高阳中心校教师卫学建板书，是课堂教学的重要手段，是教师必须掌握的一项基本教学技能，它影响着整个教学过程。一堂课的好坏，透过板书设计这面“镜子”就可以看出來。独具匠心、恰到好处的板书有利于激发学生的学习兴趣。一、板书要体现教材的思路合理的板书不仅能帮助学生理解教学内容，而且能使学生通过板书对所学内容一目了然。因此，在教学中教师要根据教学要求，精心设计并确定板书内容、格式，力求体现教材的思路。例如，教学《玩出了名堂》时，教师板书课题后提问：“通过题目，你们能提出哪些问题？”学生稍加思索，问题便提出来

2、了:“什么叫名堂？”“谁玩出了名堂？”“玩的是什么？”“怎么玩的？”……由疑而入，学生经过初读、自主读、逐段读等环节，弄清了课文是以“玩”为线索,以“名堂”为中心的。“玩”的实质是观察、好奇心和求知欲，“名堂”则是发明与创造。学生在教师的指导下主动探究交流，清晰地叙述出“玩”与“名堂”的关系。师生经过共同讨论交流，完成了以下板书：玩出了名堂玩:曆站面两锌在一起显缺名堂;（观察、创是）、板书要突出重点难点教师在设计板书的内容时，要体现课文的屮心、故事的高潮，要能引导学生把握课文重点，理解内容实质。在板书时，教师为了强化重点难点，

3、通常使用不同颜色的粉笔书写和绘画，并用文字、符号、线条、图表等形式把教材内容具体化、直观化，使其具有独特的吸引力，也使学生受到艺术的熏陶和思维的训练。例如，《卖火柴的小女孩》的板书设计：衮火頻的小女孩卖火柴擦火柴火柴灭（线索）苦难的主活黝的幻想悲惨的结局（现夹）.（幻想）（社会）L►掲雷窃本主交社会的黒暗」样的设计，层次清晰，不仅揭示了文章的中心及作者的写作意图，还突出了教学重点，收到了较好的教学效果。三、板书要强化直观形象板书具有直观性，可以体现知识的重点、难点，还可以帮助创设情境，激发学生的学习兴趣。例如，教学《花钟》，让

4、学生了解“花儿开放的时间不一样”是教学重点之一。教学时，教师根据学生的发言在黑板上画了一个钟面。学生通过仔细阅读，在钟面上标岀了各种花的开放时间，接着交流“植物开花时间不同的原因”，教师板书：