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《七年级音乐下册第6单元阿里郎教案花城版.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第6单元《阿里郎》1教学目标1、让学生了解朝鲜族音乐的风格特点,培养热爱民族音乐的感情。2、?学生能用优美、圆润的声音富有感情地演唱歌曲《阿里郎》2学情分析七年级学生随着年龄的增长,见识的扩展,自主意识不断增强,特别是受流行音乐的影响,已经不满足于课堂教学上的曲子,他们对音乐课的兴趣逐渐减弱,他们渴望音乐,却不喜欢书本上的歌曲。因此,培养对音乐课的兴趣和热情一日不可懈怠,让学生转为从心底上真心喜欢音乐,并具有一定的优劣作品辨别能力刻不容缓。尤其是要注意音乐课基本常规和提高音乐欣赏能力的培养,通过对综合课、唱歌课、欣赏课、的教
2、学培养学习兴趣,灵活处理、自由组合教材,适当引入流行音乐,正确引导学生优劣作品,提高他们的音乐综合素质,并在教学中进行教育,渗透人文思想,得到高尚的音乐情操熏陶3重点难点教学重点通过学唱歌曲《阿里郎》,使学生能够感受朝鲜族民歌的风格特点。教学难点调动学生积极参与到实践活动中来,掀起各环节的小高潮,以获取良好的学习效果。4教学过程4.14.1.1教学活动活动1【讲授】朝鲜音乐－－阿里郎一、导入教师用韩语(朝鲜语)问好,播放韩国流行歌曲《TALKLOVE》提问:这首歌曲是哪个国家的?属于哪个民族?二、了解与感受歌曲1、《阿里郎》
3、相关知识介绍及音乐特点(1)带着问题初听歌曲《阿里郎》,讨论其音乐特点。(音乐情绪:失落,略带忧愁;节拍:3/4;速度:中速)(2)复听歌曲,准确把握音乐特点(3)介绍歌曲《阿里郎》。2、传统民族乐器(1)①伽倻琴②长鼓(2)欣赏伽倻琴和长鼓为《阿里郎》伴奏的视频。三、学唱歌曲1、歌曲突出节奏型训练?X.XX/X.XX//2、教师范唱歌谱,学生敲打节奏为老师伴奏。3、跟琴声哼唱旋律,熟悉歌曲。4、跟音乐哼唱旋律,并用手挥拍,进一步感悟朝鲜音乐特点,把握乐句美感。5、请四位同学根据音乐情绪朗读歌词,体会歌词所表达的思想感情。6
4、、跟范唱学唱歌词,分小组讨论出难点乐句,由老师做示范演唱。7、用优美、圆润的声音富有感情地演唱歌曲。8、分两个小组以对歌的形式演唱歌曲,进一步巩固歌曲。四、合作探究拓展延伸1、学习朝鲜族语言演唱歌曲2、欣赏舞蹈《阿里郎》。五、小结民歌特点朝鲜族称民歌为“民谣”,其旋律优美,自然流畅,富有很强的感染力与表现力。歌词朴实、贴近生活,曲调优美丰富,节奏以三拍子为主,结构完整。主要伴奏乐器是伽倻琴、长鼓。六、总结朝鲜族还有其他很多优秀的民歌和传统乐器,我国也有很多优秀的民歌资源,期待着同学们的发现、学习和传承,并让他们发出新的光芒。
